文档介绍：学前儿童发展心理学
第八章学前儿童记忆的发展
1、记忆的概述
(1)记忆的概念
记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,从信息加工的角度来看,就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
记忆与感知觉的区别:
感知觉是人对当前直接作用于感官的事物的认知,相当于信息的输入;
记忆是对信息的编码、存储和提取。
记忆是一个过程,包括:识记、保持、回忆
识记就是对信息进行编码的过程;
保持就是将编码过的信息以一定的方式储存在头脑中的过程;
回忆就是提取和输出信息的过程。
再认:过去的经历过的事物再度出现时,能够识别它。
再现:再现是指过去经历过的食物不在面前,能把它在脑中重新呈现出来。
(2)记忆的种类
①根据内容的不同,记忆可以分为形象记忆、运动记忆、情绪记忆和逻辑记忆。
——形象记忆:以感知过事物的具体形象为内容的记忆。
——运动记忆:是以过去做过的运动或动作作为内容的记忆。
——情绪记忆:是以体验过的情绪或情感为内容的技艺。
——逻辑记忆:以语词、概念、原理为内容的技艺。
②根据保持的时间,可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆
——瞬时记忆:
当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内被保存下来,这种记忆也称感觉记忆。-2秒之间,不同感觉通道获得的感觉记忆保持时间不同。
如,后像
后像:刺激物对感受器的作用停止后,感觉现象并不立即消失,它能保留一个短暂时间,这种现象称为后像。
Sperling的部分报告法
准备
3
——短时记忆
是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为5秒-2分钟。
其容量内容有限大约为7± 2个组块。