文档介绍：英语教案—— Where is my ruler?
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  【教学重点】日常用语Where‘s ...? 及其 It’s in / on / under....
【教学难点】句子: Where is my car?  In the toy box? 的理解
【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备 Let‘s talk 部分的教学课件。
3 教师和学生都准备 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。
4 教师准备所学单词的卡片和图片。
5 学生准备白纸和水彩笔,准备画画用。
6 学生按小组准备眼罩。
【教学过程】
1 热身、复****Warm-up/Revision)
(1)学生日常用语练****br/> (2)游戏 Show me the ...
教师或学生说单词,如pencil 一词,师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样,用同一种方法练****其它文具类单词。教师和学生共同游戏,可增进游戏效果和师生间的交流。
(3)教师播放第一册Unit 2 B部分 Let’s chant 的录音,学生边听边拍手,有节奏地吟唱。
2 呈现新课(Presentation)
(1)游戏:“捉迷藏”
教师出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag ...... 让学生自由用英语表述,之后告诉学生:All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚,可以和同学们做捉迷藏的游戏,请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具,如:ruler 藏在某个同学的课桌底下,问:Where is my ruler? 学生自由讨论,能用英语的说英语,不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词:in, on, under 的教学。并让学生看词卡,认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
(2)动一动:为了复****介词in, on, under ,设计“动一动”的活动。
教师告诉学生左手是地点,右手是物品。当教师说其中的某个单词时,学生用两手表示出某物所在位置。如:in ,学生应将右手放到左手中,并将右手包紧,表示in 。
on 是将右手放在左手上。
under 将右手放在左手底下。
(3)教师播放Let‘s talk部分录像,初步了解新对话内容。并提问:
What can you see? 学生可根据记忆说单词或句子,目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。
(4)再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品,按其顺序表演对话并摆放物品。
a. 在 car, toy box, ball, plane, doll 等玩具中选择所用物品。
b. 在课桌上寻找并摇头说:No.
box 中寻找并说:No.
d. 发现玩具车就在椅子底下。
学生表演的同时,教师放慢速度用英语表述。
(5)播放Let’s talk部分动画,学生跟读。还可让学生扮演角色, 和动画对话。
提示学生:当你想询问某物在哪里,可以说:Wher