文档介绍：1
化学高考复****后期 复****策略
高岚
二0一三年十二月
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2014-2016年理科综合命题原则:
理科综合要以学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,以学生在日常生活和实验探究中所接触的科学事物和现象为基本内容,考查学生利用学科知识、学科思想和方法解决实际问题的能力;通过生产、生活中的一些真实情景,考查学生联系实际深化、应用知识的策略和学科素养。
关键词一:强调理论联系实际、学以致用
①“考查方式上避免就知识考知识,遵循知识是为生活、生产和科学研究以及社会和谐发展服务的理念”。
②“强调理论联系实际是2013年高考化学课北京卷的突出特点”《试题分析》P181
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从考试说明和考题分析
一、高考复****目标定位
【2011年北京-6】垃圾分类有利于资源回收利用。下列垃圾归类不合理的是
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A
B
C
D
垃圾
废易拉罐
废塑料瓶
废荧光灯管
不可再生废纸
垃圾分类
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【2013年北京-6】下列设备工作时,将化学能转化为热能的是
A
B
C
D
硅太阳能电池
锂离子电池
太阳能集热器
燃气灶
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【2011年北京-9】下列与处理方法对应的反应方程式不正确的是
+:Hg2++S2-=HgS↓
:CO+NO C+NO2
,生成能凝聚悬浮物的胶体:
Al3++3H2O Al(OH)3(胶体)+3H+
(CxHy):
CxHy+(x+y/4)O2 xCO2+(x+y/2)H2O
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【2013年北京-8】
下列解释事实的方程式不准确的是
:NH3+HC1=NH4C1
:CO32-+H2O HCO3-+OH-
,铁作负极被氧化:Fe-3e-=Fe3+
:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
【2010年北京-11】自然界地表层原生铜的硫化物经氧化、淋滤作用后变成CuSO4溶液,向地下深层渗透,遇到难溶的ZnS或PbS,慢慢转变为铜蓝(CuS)。下列分析正确的是
,而铜蓝没有还原性
++S2-==CuS↓
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①“试题以多种方式呈现,对考生多方位、多角度吸收、
整合化学信息的能力提出了更高要求”。
②“获取、整合、关联信息能力是学生学****能力的基础。”
③“信息的提取与整合是解决问题的先决条件”。(2010P180)
④“对化学信息的整合、关联是“变知为识,变识为智”的
基础”。
⑤“整合、关联化学信息能力的考核是2013年高考化学科北京卷的创新点之一”。
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关键词二:强调整合、关联化学信息(知识)能力的考核
《试题分析》P182
关联信息:
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《考试说明》对学****能力要求 P229
(1)接受、吸收、整合化学信息的能力
①能够对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。
②能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察获取有关的信息,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
③能够从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。
对知识的要求
信息呈现形式
信息处理的要求