文档介绍：小学数学三年级上册毫米的认识说课稿
阔西哈曼教学点:亚森。麦麦提
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1米=100厘米 1M=100CM
说教材
本课题是人教版三年级第三单元测量的第一课时,“毫米的认识”这部分内容,从知识方面来讲有厘米的认识做基础,从经验方面来讲,学生经常用到学生尺,也有用尺子进行测量的经历。这时,能让学生对长度单位有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在,是学生身边的数学。因此,本节教学不仅是学生今后进一步学****的重要基础,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
教材的地位和作用
教学目标
1、知识与技能:认识长度单位毫米,建立1毫米的长度观念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、过程与方法:培养学生的估测意识和能力。
3、情感、态度、价值观:培养学生的动手实践和合作学****的能力,并感受生活中处处有数学。
基于本人对教材的理解,结合教学要求和本课特点以及学生的知识基础,依据新课标中“知、过、情”的三个维度,我将本课的教学目标定位:
教学重点:
认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。
培养学生的估测能力。
难点:
说学法
“把学****的主动权还给学生”,强调“自主、合作、探究”的学****方式,具体的学****方法是合作学****法。
说教学程序
1. 创设情境,生成问题
3. 巩固应用,内化提高
2. 探索交流,解决问题
4. 回顾整理,反思提升。
创设情境,生成问题
观察情境图你能估计出数学课本的长、宽、厚各是多少的教学情境,调动了学生的学****积极性,让学生引入课堂学****同时引出了探究的什么是毫米的问题,顺利进入新课学****