文档介绍：当前学前教育存在的问题及对策
内容提要:
当前学前教育存在的主要问题及对策。问题有:1、幼教小学化;2、教材使用混乱;3、条件限制,管理不规范。
解决问题的对策主要有是针对与出现的问题进行规:
1、打造一支高素质、懂业务的幼儿教师队伍范;2、尊重幼儿身心发展的规律,合理安排课程; 3、加强对教师的管理和培训;4、办一批高质量、有特色、有一定知名度的示范幼儿园
关键词:
学前教育问题对策
近年来,学前教育事业有了很大发展,呈现出良好的状况。基本能按照《幼儿园管理条例》及《幼儿园工作规程》的要求,贯彻落实。但通过最近一段调研看,也存在一些现实问题不容乐观。下面就教育教学管理方面存在的问题向各位同仁做如下探讨交流:
一、受传统教育思想影响,幼儿教育小学化。
为了迎合家长回家问孩子:“今天你学到了什么东西?”让学生有内容可以回答,在大多数民办幼儿园和相当一部分公立幼儿园中,幼儿教育小学化倾向日趋严重。不少幼儿园将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来,往幼儿头上套。比如对老师要绝对服从,要听话;上课要专心听讲,不许开小差、玩小动作、说话,坐姿要端正,回答问题要举手;课间要安静地休息或做游戏。这些要求用于规范小学生的行为尚且有失偏颇,用于规范幼儿的行为就更显荒唐。要求幼儿尤其是即将升入小学的读大班孩子像小学生一样以学为主,刻苦学****不少幼儿园不注重培养幼儿的综合素质,不是组织幼儿从游戏中学****而是要求幼儿像小学生那样做作业。讲课则一味向幼儿灌输知识,缺少教具演示,缺少图案色彩,缺少生动的游戏。课讲完后则要求幼儿做作业,一个字母或一个字抄写10遍甚至一页,还有计算、英语、常识等等,作业一大堆,幼儿园里做不完,回到家里还要做。幼儿园以学知识为主,本已偏离了正确的办园方向;要求幼儿像小学生那样学****则更是危害不浅。幼儿教育小学化严重危害幼儿身心健康,扼杀幼儿天性,与社会要求背道而弛,不符合新世纪用人的需要,与小学教育相脱节,对小学教育形成负面影响。
这主要是由于家长教育理念的落后、陈旧影响幼小衔接。许多家长重视儿童知识积累,而不注意儿童兴趣开发和能力的培养。无视儿童身心发展规律、特点和需要,拔苗助长,压抑儿童个性,影响健康成长。由于传统的教育观念与教养态度等多方面的偏差与不当,造成很多家长重视技能技巧的训练而忽视幼儿的全面发展,重视短期成效而忽视幼儿的终身发展,甚至有的家长出于过急而超前训练,竟将小学一年级的课本内容提前交给幼儿掌握。他们认为入学前应该让幼儿学会读和写,学会做数学题。他们关注的是孩子在幼儿园学会了写字、拼音、还是算术,关心的是自己的孩子是否聪明,学****过程中注意力是否集中、能不能大胆回答问题,致使幼儿在入学后出现这样一种情况:入学初感觉学****很轻松,出现上课不专心、做作业不认真等现象,形成了不良的学****态度和****惯;随着学****内容的加深,难度的增加,
“储备知识”用完了,又缺乏认真学****的****惯,这时就出现了适应困难,导致学****没后劲”等问题。故而,给幼儿园、小学的教学活动造成压力,幼小衔接难以顺利进行。
二、教材使用混乱,加重了幼儿及家长的负担。
多数幼儿园除使用省教研室编写的幼儿园教育活动教材之外,又不同程度地使用了各种渠道的教材。例如,洪恩阅读、洪恩数学、洪恩英语等系列教材;马红英语、现代英语等英语教材;《幼儿学拼音》、《帮我早读书》