文档介绍：中学先进集体事迹材料
**市教育系统先进集体事迹材料**中心校**中心学校是一所完全小学,有教学班**个、在校生**人、专任教师**人,学校下设**所完小和一所幼儿园。近年来,以“强基础、抓落实、补短板、破瓶颈”为总要求,以“树正气、讲团结、转作风、谋发展”为主旋律,把发展作为兴学育人的第一任务,全力推进“一校一品”建设,教育教学质量稳步提升。学校先后被**市委、市政府评为“文明单位”,市教育局评为“电化教学先进单位”“教学工作先进集体”;被县局评为“教学工作先进单位”、“校园文化建设先进单位”、“模范教工之家”、“24届艺术节优胜单位”,成为**县教育的一面旗帜。
一、调布局,在规模办学中优结构我们把布局调整作为优化教育资源、提高教育质量、促进基础教育规模发展的有力抓手,在布局调整中优化结构,促进教育均衡发展。
(一)合理规划完小布局。按照“让更多的孩子有学上,为更多的家长减负担”办学原则,从1997开始,结合**镇各自然村的地理位置和人口分布情况,下大力调整学校布局,从原有的21所学校变为现在的中心小学、**小学、**小学、**小学和中心幼儿园“四校一园”,改变了以往村村有学校的“散、弱、小”局面,五所学校全部属于选址新建学校,形成了服务半径1.5公里、在校生人数250左右、教学班6—9个、师资力量11—15名的合理布局,近年来全镇失学率为零。
(二)均衡分配教育资源。为了让各校均衡发展,四所完小全部配备了校园监控系统、校园广播系统、电子备课系统、太阳能照明系统
、多媒体教室、微机教室、仪器室、实验室、图书阅览室,建有200米环形跑道、小型足球场和篮球场,让每一位学生都能享受到优质的教育资源,改变了以往有课本没老师、有老师没仪器、想读书没书看、想展示没平台的局面。
(三)搭建公平竞争平台。推行完小负责人竞争上岗制,提倡全校班主任竞聘上岗,让有爱心、责任心强、经验丰富的优秀教师担任重要岗位,在资源共享的前提下,让他们通过比学赶超,提升能力,推进学校良性发展。近年来,我校入学率、巩固率一直是100%,没有流失的学生。
二、增内涵,在打造校园文化中创环境精神是一所学校的内在气质。我们把打造具有内涵式的校园文化作为可持续发展的核心