文档介绍：跳棋校本课程总结
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篇一:跳棋校本课程实施方案
跳棋校本课程实施方案
骊城学区第二小学跳棋校本课程小组
一、指导思想
跳棋有着精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力,深受人们的喜
爱。在跳棋活动中,蕴涵着人类的聪明智慧,体现着生活的哲理和做人的启示,发生人与人之间感情的互动。当地许多学生家长也有下跳棋的兴趣爱好,在家长的熏陶影响下,许多学生从小对跳棋有浓厚的兴趣,针对这一情况,我们决定开设跳棋校本课程,引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界,将棋文化教育与学生学****学会做人教育相结合,从而推进素质教育。
二、工作目标:
,了解跳棋悠久的历史与文化。
,提高棋艺水平。
,陶冶情操,培养良好意志品质,提升学生的人文素养,培养学生的实践能力和创新精神。
三、主要工作:
(一)抓环境布置,营造浓郁的文化氛围。
学校在校内围墙最醒目处设置专栏,黑板报每期介绍一些跳棋知识;进一步布置、利用好棋室,以此来不断地吸引学生关心,参与跳棋活动,同时在轻松的环境下学到跳棋文化的内涵。
(二)抓各类活动,丰富跳棋活动内容。
学校把跳棋教学与竞赛活动结合起来,每年定期举行全校性的跳棋竞赛活动,在竞赛中提高学生的棋艺与实战能力。这写活动要
成为学校的一项制度,有力地促进了学生棋艺的提高。
(三)抓课堂教学,普及跳棋运动。
根据本校实际,我们把跳棋课设置在课程中,每周有一节跳棋课,做到既有普及又有提高。根据学生年龄特点和实际水平有针对性地备课,使学生各有所获。
(七)编“校本课程”
“棋艺”的主要内容
“棋艺”是指跳棋基本技能及基础知识,根据小学生的身心发展特点,我们制定了《课程纲要》,我们的教学主要分三个阶段:
(1)入门阶段。主要教会学生“棋子的走法”、“胜、负的判定”、“对局规则”、“棋子的价值”,介绍跳棋历史与文化。
(2)初级阶段。主要教会学生“常见的技巧”、“简单的开局”、“游戏局、排局”,介绍跳棋历史与文化。
(3)高年级中级阶段。主要教会学生“较复杂的开局”、“比较复杂的技巧”、等,介绍跳棋历史与文化。
“棋品”的培养
在跳棋教学过程中,我们重视学生的思想品德教育,既让学生在跳棋比赛中勇于争先,敢于拼搏,又让学生正确对待名次、成绩,做到胜利了不骄傲,失败了不气馁;指导学生既能够在游戏、比赛、竞技前做好充分的准备,发挥出自己的水平,又能够坦然地接受各种结果,把运动和比赛作为一个“过程”,让学生学会自我心理调节和科学训练,养成健全的心理素质。
(1)爱国主义情感的培养
通过校本课程中跳棋文化的传授,使学生从整体上认识跳棋,了解跳棋、理解跳棋的文化内涵。从而培养学生热爱祖国,热爱祖国优秀的传统文化。使他们在对弈时感到弈趣盎然,达到继承和发扬祖国优秀文化的目的。
(2)高尚人格的培养
许多棋手待人接物谦和有礼,提携后进不遗余力,他们的人品棋品真是无可挑剔。教师在介绍“棋人棋事”时,要教育学生学****跳棋大师对跳棋的执着追求,学****故事中人物的正直、忠烈,学****前辈的做人之道。
(3)心理品质的培养
在每一次的跳棋活动中,教师要培养学生在困境时迎接挑战的勇气;在紧张激烈搏杀时,需头脑冷静,沉着应战;在棋局优势在望时,须不骄不躁坚持到底;在棋势相持不下时,要有一种必胜的信念,经过一局棋的战斗,让学生有一种深刻的体会,从中可以领悟到许多人生的真谛,培养良好的心理品质。
篇二:跳棋校本课程纲要
《跳棋》校本课程纲要
一、课程性质与理念
校本课程以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学****方式、提高学生自我管理和选择学****的能力为宗旨,是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。校本课程着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,陶冶学生的情操。它是以培养学生敢于创新、勇于实践的精神和提出问题、解决问题的能力为基本目标,以学生在学****生活和社会生活中提出的课题为学****载体,让学生通过运用必要的知识、技能和生活经验,经历自主学****主动探究的过程,逐步学会学****小学阶段的校本课程着重培养学生的好奇心和广泛的兴趣,培养学生敢于提出问题的精神,以及培养学生的科学态度和科学****惯,为后继学****奠定基础。跳棋是孩子们喜闻乐见的一种文化,全国各地都能见到甚至形它不仅表现了群众的审美爱好。通过跳棋课的教学,可以发展学生的智力。培养学生的创造性思维能力和动手能力。它符合学生需求,展现学生个性,开发学生潜能,磨练学生意志,促进学生健康发展。开发围棋拓展型课程充分体现了“以学生发展为