文档介绍：eetdc
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德育社会实践
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指导思想
我们引导学生参加社会实践活动,正是抓住了学生的“兴奋点”,让他们在“起作用”中“受教育”,在“做贡献”中“长才干”,这本身既是思想教育的一种好形式,又是培养人才的一件好途径。     社会实践活动既是社会的需要,也是培养、教育学生的需要。而且只有这样,才能得到社会各方面的欢迎和支持,社会实践活动也才有存在和发展的基础。
——胡锦涛
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《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》“进教材、进课堂、进学生头脑”是党中央对大学思想政治课程教学提出的要求。李岚清副总理曾讲到:“其中进教材是基础,进课堂是关键,进学生头脑是目标。”

《邓小平理论和“三个代表”重要思想”概论》是一门实践性很强的理论课。
在理论课程教学后,我们安排社会实践。
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二、课程重要性
、学分制角度看:
校定必修课
1个学分
1个学分的影响力
(1)未挂过科者
(2)积极入党者
(3)奖学金者
(4)只差一门课就退学者
(5)毕业生
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增长知识
学习如何做社会调查
增长能力
二、课程重要性
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社会实践:
社会调查
青年志愿者
文艺活动
社会服务
创业
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三、课程安排
(一)活动主体
2011级本科学生
(二)实践原则
2011级全体大学生必须参与。
一般情况下,以个体单位从事实践活动。
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(三)实践形式
一般情况下,以个体单位从事实践活动。也鼓励2——3人合作。
2人为一个单位进行社会实践时,经指导教师批准即可。(须填写合作表)
超过3人(含3人)报请部领导审核并备案。(须填写合作表)
三、课程安排
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实践层次
一般以社会调查为主。
在保证安全和“无害”前提下,可以有进一步的参与。
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