文档介绍：高中语文教学工作总结
本学期,我根据开学初备课组制定的教学计划,按部就班、紧张有序地进行课堂教学,比较圆满地完成了教学任务,基本达到了预期的目标。回首一学期的工作,有苦有甜,有成功也有失败。综合起来,有一下几点值得总结和反思之处。
一、把语文教学与思想教育结合在一起。随着教学实践的不断深入,我越来越感到,语文教育必须要渗透情感和价值观的教育。培养学生健康积极的世界观人生观,这是语文老师义不容辞的职责,而以前我在这一点上做的是不够的。这学期,我在上课的时候,经常会适时地根据文章内容,结合作品中人物的思想品质、性格特点,通过朗读、讲解、感悟、讨论,让同学们学****主人公的优秀品质,引起他们内心的震撼,使他们的心灵受到熏陶,在教给他们语文知识和应试本领的同时,也教育了学生如何做人。在课堂上,我也经常结合学生、家庭和社会面临的实际问题,让学生领会学****语文的重要性,充分认识到语文是重要的交际工具,激发了学****语文的兴趣,提高了学生的文化品位和审美情趣,发展其健康个性,逐步形成健全的人格。
二、抓好课堂四十五分钟,培养学生的独立思考能力。教育者的职责不仅是传授知识,更主要的是让受教育者学会独立的思考。语文课堂对文章条分缕析,学生忙得不亦乐乎,教师们基本上生活在“教参”的世界里,学生生活在“别人”的见解里,没有自我学****的乐趣,没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析,努力构建平等、和谐的师生关系,教师重在引导学****指导学法,而不是越俎代庖,授人以鱼,让学生充分体会到自己是学****的主人,学生的潜能得到充分调动,主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容,在讨论中相互学****在讨论中增加言语实践的机会,在讨论中碰撞出思维的火花。这样,学生摆脱了机械、被动的听课方式,使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义,培养了学生分析问题和解决问题的能力,从而提高课堂的效率和质量。
三、适当地实施分层教学。我带的两个班一个是实验班,学生素质好一些,一个是普通班,学生的基础很差,如果都用一种教学方法,并且教同样的内容的话,那么太难、太呆板,普通班的学生听的昏昏欲睡,太简单了,实验班的学生又提不起兴趣。这就要求我必须根据不同的对象,有选择地采取不同的教学方法和内容,使两个班的学生都能学有所得。正因为如此,每次备一篇课文,我都会尽量多想几种不同的教学方案,以满足不同层次学生的要求。
四、把课堂与社会生活紧密联系起来。说句实在话,现在的中学生对语文的热情普遍不高,上课光是照本宣科,不仅自己觉得没趣,学生也会反感。所以,无论是讲字词,还是解读文章,我都会尽量去找他们与生活的结合点,多举一些例子,让这些死的知识变得鲜活起来。这样做,不仅开拓了学生的视野,也在一定程度上提高了他们学****语文的兴趣。
五、强化诵读,在诵读中积淀。我觉得,言语训练和培养是语文教学的首要任务,训练言语就必须要培养语感,培养语感就必须抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手,只有对言语作千百次的重复,才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀。诵读便是完成言语强化的必由之路。以往我们都重视古文的诵读,对现代文的关注不够,其实这也是一个误区。课文中选取的文章很多都是经典篇目,经常诵读,不仅对学生鉴赏文章有帮助,对准确运用白话文写作也有好处。在课堂上,我经常会留给学生