文档介绍：口语交际《奇妙的动物世界》教学设计
一、利用焦点话题,引入奇妙的动物
师:2008年对于中国来说是不是平凡的一年。在体育方面我国有一件举世瞩目的大事,同学们还记得吗?
生:奥运会。
师:谁知道北京奥运会的吉祥物是什么?
生:是五个福娃。它们分别叫贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
生:它们连起来,就是北京欢迎您的意思。

师:同学们知道得真多呀!看来呀,同学们都很关注奥运,这是爱国的表现,在我们身边就有这样的人,他们想为奥运作贡献。在北京有一位先生也想为奥运做点什么,他的方式很奇特。他买了一只鹦鹉,请人教鹦鹉说话,说的就是“北京欢迎您”,他已经教会这只鹦鹉用36种语言说“北京欢迎您”。
生:哇!好厉害呀,鹦鹉会说36种语言呢!

师:的确,鹦鹉是多么奇妙呀!不仅会说话,而且还会用36种语言说同一句话。其实在大自然中奇妙的动物不仅仅是鹦鹉,还有很多很多。好,今天让我们一起来走进奇妙的动物世界吧!(板书)奇妙的动物世界

【点评】由奥运导入,紧扣奇妙,很自然地引入了本节课的内容。

二、学生汇报资料,了解更多的奇妙动物

师:课前,同学们收集过一些动物的资料。同学们认为哪些动物很奇妙呢?
生:袋鼠妈妈的肚子上有个育儿袋。
生:蚌的身体里长了珍珠。
生:变色龙会变四种颜色。
生:小刺猬有时候像个小刺球。

师:我们来评一评刚才几位同学讲得怎么样?
生:娄茜的声音很洪亮,说得很清楚。
生:魏堃说袋鼠的时候很神秘。
生:范浩东说刺猬的时候声音小了一点,希望以后声音响亮一些。
生:他们都说到了这些动物与众不同的地方。
生:我发现他们在说动物的时候,有的说的是身体结构奇妙、生活****性的奇妙,还有是本领的奇妙。

师:同学们真会听!老师也觉得我们说话的时候要做到声音洪亮、口齿清楚。而且,我们在说的时候一定要注意说到它与众不同的地方。
【点评】通过汇报资料使每个学生都有交际的机会,并都能主动参与交际。通过生生互评和教师归纳,渗透交际时应注意的问题。

三、师示范口语交际,并总结交际方法
师:听了同学们的介绍,陈老师也有奇妙的动物要说,是什么呢?现在老师说你猜。身上背座房子,爱在雨后出来散步。
师:你是怎么猜出来的?
生:因为蜗牛背上有贝壳。

师:你了解蜗牛吗?
生:我知道蜗牛喜欢下雨后出来。
生:蜗牛有四只触角。
生:蜗牛会爬,爬得很慢,喜欢在叶子上。

师:那我们一起来看看蜗牛,看看它的真面目,好不好?(播放课件)
生:好!

师:看了动画后,你知道了什么?
生:我知道蜗牛是靠肌支足的蠕动而慢慢移动身体的。
生:蜗牛有左旋蜗牛和右旋蜗牛。
生:蜗牛喜欢吃植物的茎。
生:蜗牛有口还有牙齿,还有心脏。

师:同学们真会听、会说。同学们还没有了解到蜗牛与众不同的结构。(出示文本材料,生默读)

师:的确,在蜗牛腹部的触角下面有一张嘴巴,包它嘴里有一根长舌头,舌头上有一万四千四百多颗牙齿呢!这些牙齿分为一百行,蜗牛还要冬眠和夏眠呢!
生:真是太奇妙了,那么小的动物居然有一万四千多颗牙齿,而且还要夏眠。

师:同学们,假如你向别人介绍蜗牛,怎样才能做到别人一听你介绍,就能永远记住它呢?现在你来听一听陈老师的介绍。

师示范:蜗牛背上背