文档介绍：任务布置
全班分成10个小组,分组设计一支简单的逻辑笔,至少能够完成高、低电平的测试。各组通过查阅资料,书写出设计方案。方案包括逻辑笔的主要功能、设计的整体思路、电路原理图、电路原理分析(功能如何实现)、制作该逻辑笔所需要元件、材料与工具等。方案文字说明不少于500字,并把方案制作成PPT课件汇报。
成果形式:设计方案的文字稿和PPT课件
成果提交方式:请通过职教新干线在本人的“作业”栏目提交,同时发******@.
一、要了解逻辑笔的功能
设计指导
逻辑笔是测量数字电路子种较简便的工具,它采用不同颜色的指示灯表示数字电平的高低,或接七段数字显示器,显示“H”为高,显示“L”为低。使用逻辑笔可快速测量出数字电路中有故障的芯片.
逻辑笔上一般有二三只信号指示灯,红灯一般表示高电平,绿灯一般表示低电平。黄灯表示所测信号为脉冲信号。逻辑笔一般有两个用于指示逻辑状态的发光二极管,性能较好的还有第3个,用于提供以下4种逻辑状态指示。 (1)绿色发光二极管亮时,表示逻辑低电位。 (2)红色发光二极管亮时,表示逻辑高电位。 (3)黄色发光二极管亮时,表示浮空或三态门的高阻抗状态。 (4)如果红、绿、黄三色发光二极管同时闪烁,则表示有脉冲信号存在。
逻辑笔的电源取自于被测电路。测试时,将逻辑笔的电源夹子夹到被测电路的任一电源点,另一个夹子夹到被测电路的公共接地端。逻辑笔与被测电路的连接除了可以为逻辑笔提供接地外,还能改善电路灵敏度及提高被测电路的抗干扰能力。
二、分析逻辑笔要实现的功能
2、如果用“灯”显示,逻辑电路实现高电平“红灯”亮,低电平“绿灯”亮;用逻辑门实现?用芯片实现?
3、用芯片实现,要熟悉芯片结构与特点。推价可以去了74LS00。
1、注意:本任务中实现“高”“低”电平的显示可以多种方式。
74LS00引脚图
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各组同学在四天内完成设计任务(课内:1课时用于任务布置与任务分析、任务完成指导,3课时用于学生集中到学院机房或电子阅览室查阅资料,完成设计方案,2课时用于设计方案汇报。),做好设计方案,并制作PPT课件。第六周周四下午汇报,并提交相关资料。
任务完成时间安排
考核评分要求
序号
评价内容
权重
(%)
得分
方案
设计
70%
出勤(缺勤扣6分/次,迟到、早退3分/次,由小组长考核,但不参与者成绩以零分计)
20
方案设计合理,文字表述通顺、清晰
40
设计方案板书美观,图形清楚
20
小组团结协作精神好
20
汇报
30%
PPT字迹工整,图文并茂
50
汇报声音洪亮,讲术述清楚
50
设计方案书写要求
内容要求:
一、逻辑笔的功能
二、设计思路和步骤
三、所设计电路的原理图及电路原理分析(如何实现其功能)
四、所需要元件、材料与工具
五、小结