文档介绍：物态变化
适用年级
人教版物理八年级(上)
所需时间
六课时,每周两课时,课外两课时
主题单元学习概述
人教版八年级物理课本中的第三章《物态变化》,内容相对独立,知识目标简单,物理现象直观,与日常生活联系紧密,让学生形成完整的知识体系。本单元分为四个专题:1、温度计;2、熔化和凝固;3、汽化和液化;4、升华和凝华。
    “温度”是本章知识结构的中心。以自然界中水的三态变化为主线,通过学生熟悉的自然现象,展现了自然界水的循环过程。通过实验,探究水的三种相互转化的条件,了解物态变化过程中的吸热、放热现象,探究熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化过程的基本特征,归纳出三种物态变化的规律。通过对这一单元的学习,使学生理解温度的概念及物态变化在生产生活中的广泛应用,体会物态变化在改变我们的世界,认识到物理知识在生产生活中的重要性。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:
、液、气三种状态,能描述其基本特征。
,了解液体温度计的工作原理,会测量温度。
。
过程与方法:
。
。
情感态度与价值观:
。
,提高学生解决问题的能力。
对应课标
,知道生活中常见的温度值。
、液和气三种物态,能描述这三种物态的基本特征。
,知道晶体的熔点,了解熔化或凝固过程中的吸热和放热。
,了解蒸发过程中吸热及其应用。
,知道沸点及沸点与压强的关系,知道沸腾过程中吸热。
,了解液化是汽化的逆过程。
。
主题单元问题设计
?如何正确使用温度计?
?这几种物态变化如何转化?
、雾、雪、冰、霜是怎么形成的?
专题划分
专题一:                                    1课时(研究性学习的课题)课外1课时
专题二:                              1课时(研究性学习的课题)课外1课时
专题三:                              1课时   
专题四:                              1课时 
专题一
温度
所需课时
1课时              课外 1课时 
专题学习目标
知识与技能:
    、摄氏温度是如何规定的、热力学温度是如何规定的。
    。
    :实验用温度计、体温计、寒暑表。
过程与方法:
    ,能简单描述所观察物理现象的主要特征。培养学生的观察能力。
    ,初步培养学生提出问题、解决问题的探究能力。
情感态度与价值观:
    培养学生实事求是的科学态度。
专题问题设计
,怎样判断是热水还是冷水?温度的定义?
?你会使用吗?
所需教学环境和教学资源
热水、温水、冷水各一杯、实验室温度计、寒暑表、体温计、多媒体电脑及课件
学习活动设计
一、导入新课
   通过多媒体观看风云变幻、季节变换、冰霜云雾等视频让学生交流,这都关系到一个,导入课题-温度。
二、进行探究   
    活动1:在三个烧杯里分别盛以冷水、温水、和热水。先把两手分别插入热水和冷水中,过一会,再把两手同时插入温水中。实验后,交流感受,思考这实验说明了什么?引入温度计。
    活动2:分组观察温度计,看哪个小组观察得仔细,看认汇报得好。
    师生互动:屏幕展示几幅实际使用温度计的图片,先展示错误方法讨论,再展示正确的实用方法。最后共同总结出温度计的正确使用方法及注意事项。
   活动3:练习使用温度计测量水的温度,分组进行,把估测和实测数据记录表册中。投出测得好的小组,加以表扬鼓励。
    活动4:体温表的使用,阅读课本说出体温计和实验用温度计在使用上的不同之处。
     认识生活中的几种不同的温度计
    交流与合作,展示自然中的一些温度。
三、课堂小结:
     我的收获,我的疑惑
评价要点
1、知道温度的概念和温度计。
2、正确使用温度计。能用温度