文档介绍：《小学语文教学评价》学****总结
(2009年度)
荔波一小陈康碧
新课程理念的核心是“为了每一位学生的发”,我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过一学年的阶段小学语文教学评价知识培训、听课评课、教研讨论等,通过与老师们的切磋、讨论和自己的教学实验,慢慢理出一点头绪,下面就上学年年度教学情况谈谈一点体会:
一、更新理念,平等对话
新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学****才会主动探究,因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学"在师生平等的过程中进行"将师生关系"理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁",让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学****这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态,思维活跃,敢想敢问,敢说敢做。1、给学生机会。比如在教学《世纪宝鼎》一课时,朱老师让学生以导游的身份向前来参观的朋友介绍世纪宝鼎。学生也以游客的身份提出问题。通过这样的学****不仅考查了学生收集的资料,培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说,我能演。再通过读书,进一步了解世纪宝鼎。通过这一节课的教学,使师生、生生、生文对话达到融合,学生在轻松的氛围中学到了知识,学会了学****2、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学****使学生明白,不管是谁都要学****不管是谁,只要会就能成为别人的老师。给学生以自信,激发学生的学****欲望。3、合作学****小组合作学****也是平等对话。老师参与学生的合作中。让每个学生都有机会说话。学会合作,增强自信。
二、创设情境 
探究性学****的起始点就是发现问题、提出问题。设置一些问题的情境,利用一定的"诱因"激发学生的探究动机,点燃学生探究问题的灵感和热情。比如:教学《向往奥运》一课时,布置了这样的作业:《给奥运冠军的一封信》让学生大胆想象,把我们对