文档介绍：《少先队植树造林歌》说课稿
府谷三小尚呼霞
《少先队植树造林歌》是小学音乐人教版三年级下册第四单元中的一课。歌曲创作于20世纪50年代,表现了少年儿童绿化祖国的美好心愿,作品具有浓厚的儿童情趣和生活气息。
一、说教材
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《少先队植树造林歌》是小学音乐人教版三年级下册第四单元中的一课。歌曲创作于20世纪50年代,表现了少年儿童绿化祖国的美好心愿,作品具有浓厚的儿童情趣和生活气息。歌曲C大调,4/4拍,一段体结构,前两小节是主和弦五音开始下行跳进,加上八分休止符的运用,使音乐显得轻快、活泼。第三、四小节节奏舒展,旋律上扬,给人以开阔、舒畅之感。第五、六、七小节形成从主和弦——属和弦——下属和弦的转换,音乐显得错落有致。第八小节旋律从高音之快速地级进下行,第九小节稳稳地在主和弦上站住。整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、活泼,很好地表达了少先队员植树时的愉快心情的崇高的理想。
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结合学生的实际水平,从音乐课程总目标的三个维度出发,我将本课的教学目标定为以下三个:
①以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。——体现《音乐课程标准》总目标中的“情感态度与价值观”目标。
②用律动的方式进行表演。——体现《音乐课程标准》总目标中的“过程与方法”目标。
③体会连音线在歌曲中的作用。——体现《音乐课程标准》总目标中的“知识与技能”目标。
、难点:
教学重点:以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。
教学难点:正确理解八分休止符及附点音符在歌曲中的表现。
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①课前布置的收集有关“管桦”和“张文纲”的资料以及回答课后问题“植树节是哪一天?”
②教具准备:为创设情景制作的图画。
二、说教学方法
托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学****兴趣。”教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此,在教学本课时,我以创设情景教学方法为主,辅以“律动游戏法”等教法让学生自主参与,自主探索,获取知识。在教学过程中我努力寻找有特点、有吸引力的教学切入点,确保实现教学目标。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学****积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。
三、说学法
学生是学****的主体,每当我向学生教授新知识时,自然要考虑教学对象在学****本课知识时的原有基础、现有困难及某些学****心理特征,从而制定出有效的教学计划,采用有效的教学方法。三年级的学生对生活范围和认知领域有了进一步拓展,体验感受与探索创造的活动能力增强。因此在本课中,我引导学生“自主探究——我知道”“实践体验——我愉快”“合作交流——我真棒”的方法进行学****br/>四、说教学程序
,引入新课
音乐是情感的艺术,一开始随着录音机里舒缓的音乐,我在同学们面前展示了一副优美的图画:明媚的阳光,成行的树木,有盛开的鲜花,飞舞的蝴蝶……这时音乐一转,急促而激昂,我停止了描述,让学生说说由于人类的不正当行为,造成了我们生态环境的变化。随着学生的回答,我的图画也随之变化了:树木没有了,鲜花也凋谢了,蝴