文档介绍：xxxxx园林技术人才培养方案
【专业代码】xxxxxxx
【专业名称】xxxxxxxx
【招生对象】高中毕业生或同等学历者
【办学层次】高职(大专)
【学制】三年
一、培养目标与职业岗位(群)
本专业培养拥护党的基本路线,适应社会主义现代化建设需要,主要面向面向园林设计、园林绿化、花卉生产等企事业单位,从事园林工程施工和管理、园林规划设计、园林植物生产养护、花艺设计等岗位工作。具有良好的职业道德和创新精神,掌握园林植物栽培、园林植物病虫害防治、计算机辅助设计、园林绿地规划、草坪建植、园林施工等方面的理论,具备园林植物栽培与养护能力、园林绿地规划设计能力、CAD/3DMAX软件应用能力、园林施工与管理的能力、花艺设计能力、语言文字表达能力、自我管理能力、创新能力,德、智、体等方面全面发展的高端技能型专门人才。
(群)
本专业学生的职业领域主要涉及园林绿化、园林植物栽培与销售、园林规划设计等行业或企业,具体从事的就业岗位(群)如下:
序号
职业领域
就业岗位
职业资格证书
备注
1
园林植物生产养护
园林植物栽培员
园林植物养护员
园林绿化工
花卉园艺工
园林植保工
种苗工
学生在校期间必须取得至少一个工种的中级以上职业资格证之一。
2
园林规划设计
初始岗位:描图员
景观设计师
发展岗位:绘图员
拓展岗位:景观设计师
3
园林工程施工管理
园林工程施工员
园林工程管理员
园林工程施工员
园林工程监理员
草坪建植工
4
花艺设计
插花员
盆景养护员
插花员
盆景工
假山工
二、人才培养规格要求
:热爱祖国,拥护中国共产党的领导,有法制观念;具有爱岗敬业,诚实守信,奉献社会的思想品德;具有园林技术专业特有的严谨、认真、细致的工作作风和高度的责任感;具有一定的的创新意识、实践能力、择业就业能力和吃苦耐劳、团结协作的精神;具有一定的文化素质和良好的身体心理素质。
:计算机应用方面,具有Windows操作系统、Office办公软件的基础知识;外语应用方面,具有阅读外文专业资料及说明书的基础知识;具备园林植物栽培、园林植物病虫害防治、计算机辅助设计、园林绿地规划、草坪建植、园林施工等方面的知识。
:查阅英文技术资料能力,英语通过国家B级考试;应用计算机熟练地在因特网上检索、浏览信息、下载文件、收发电子邮件的能力;园林植物栽培与养护能力、园林绿地规划设计能力、CAD/3DMAX软件应用能力、园林施工与管理的能力、花艺设计能力;语言文字表达能力;自我管理能力;创新能力。三、工作任务与职业能力分析
职业岗位
典型工作任务
职业能力
园林植物
生产养护
储藏种子、种子催芽、种子鉴定、种苗繁育的能力
农药使用、病(虫)害鉴别、病虫害综合防治的能力
翻盆、浇水、施肥的管理能力
大树移植、水肥管理、树木种植、园林植物整形修剪等的能力
花艺设计
东、西方插花的制作能力
花语知识的掌握能力;沟通能力;花篮、花束、胸花等的制作能力
盆景的修剪、蟠扎与养护制作能力
园林规划
设计
平面图、立面图、剖面图的识别及使用CAD绘制设计和施工图纸的能力
经纬仪、水准仪等仪器的使用能力
PS、3DMAX等软件应用能力
园林工程
施工与管理
招标书的书写能力;招标书的制作能力
工程施工图纸识读能力
、园路铺装、给排水等工程施工与养护
园林工程施工与管理能力
四、专业课程体系
1. 课程体系的构建过程
专业人才需求调查
职业岗位(群)分析
优化学习领域、情境
岗位能力和典型工作任务分析
职业行动领域分析
职业学习领域转换
跟踪人才需求分析
通过走访行业主管部门、园林企业调查、产业研讨会等形式,对专业人才的需求情况进行调研
根据人才需求调研结果,由专业教师、园林行业企业人员、职业教育专家共同研究确定,形成职业岗位分析表
以职业岗位能力为出发点,由专业教师、园林行业企业人员、职业教育专家共同确定岗位能力和典型工作任务
以真实工作任务为载体,由专业教师、行业企业人员、职业教育专家进行工作任务归纳,形成职业行动领域分析表
结合岗位核心能力,由专业教师和职业教育专家共同进行,将职业行动领域转换为学习领域和学习情境
跟踪调查就业学生的岗位能力