文档介绍：全国2012年4月自考课程与教学论试题
课程代码:00467
一、单项选择题本大题共 30 小题,每小题 1 分,共 30 分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1-3 1-14 1-19 1-26 1-49 1-44
7 .C 2-76 2-96 2-111 2-135 2-107
3-168 5-232 5-215 6-280 -271 -275 -273 -310 -312 -321 -309 -315 -326 -333 -339 -348 -355 -358 -357
20 世纪 70 年代以来课程内涵变化的趋势。
1-54答:进入 20 世纪 70 年代以来,课程的内涵发生了重要变化,呈现出如下六个趋势:(1)从强调学科内容到强调学****者的经验和体验;(2)从强调目标、计划到强调过程本身的价值;(3)从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合;(4)从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重;(5)从强调实际课程到强调实际课程和“虚无课程”并重;(6)从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重。,如何确定教育目标。2-77答:(1)对学****者自身的研究。对学****者的研究,是经由两个步骤而实现的:一是了解学生现状;二是把学生的现状与可接受的常模作比较从而找出差距。(2)对当代生活的研究。生活情境与学****情境在许多方面明显相似;为掌生提供将校内所学内容应用于校外生活领域的练****因此,教育目标中应合理地反映校外当代生活的内容。(3)学科专家的建议。对学科专家的建议的看法,是要求学科专家站在学科的立场上、从更广阔的教育视野出发而提出教育目标的。。6-293答:教学过程的本质表现在如下三个方面:(1)教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程;(2)教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一;(3)教学过程是教养和教育的统一。。6-303答:相互适应取向视野中的教学设计具有如下特征:(1)教学设计是人与人之间相互理解、相互作用的实践活动。(2)教师开始进入教学设计过程。(3)学生开始进入教学设计过程。课程创生取向视野中的教学设计具有如下特征:(1)教学设计是一个持续创造的过程,指向于人的解放。(2)教师是教学设计的主体。(3)学生是教学设计的主体。。8-353-355 中答:一、情境教学的内涵:是指创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。二、基本特征:1、
“学****者中心”,每一学****者都是知识理解和意义建构的主体,不同学****者在问题解决过程中平等交往、合作学****2、“情境中心”,源于现实世界的活生生的情境是学****者进行问题解决和意义建构的“平台”,这种情境是