文档介绍：《按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案
命制: 审核:高一政治备课组
【学习目标】
知识目标:;我国实行按劳分配的必然性及意义
、按个体劳动者的劳动成果分配和按生产要素分配
过程与方法:培养学生全面系统地看问题,正确认识现实生活中的收入分配差距,提高综合分析问题的能力。
情感态度与价值观:通过本框学习,使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性,有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。树立劳动光荣的信念。
【学习重点】
全面理解按劳分配;多种分配方式并存,重点理解按生产要素分配
【学习过程】
课前预习
一、预习内容
自学1——按劳分配为主体
1、按劳分配为主体,多种分配方式并存的客观必然性?
①(生产力角度)
②(基本经济制度角度)
③(市场经济角度)
2、什么是按劳分配?
(基本内容与要求)
3、为什么实行按劳分配?
(1)必要性
①(由谁决定?)
②(前提)
③(物质基础)
④(直接原因)
(2)重要性
①(有利于)
②(对谁的否定?体现了?)
(3)地位
自学2——多种分配方式并存
1、我国存在哪些分配方式?
2、实行按生产要素分配有何意义?
①是对
②体现了
③有利于
二、提出疑惑
同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究
一、创设情境、导入新课
《美丽的山村》山村改革前后的变化案例展示
二、自主探究、合作学习
探究一:(自主探究分钟,小组合作分钟)
2011年4月王华一家五口人,月收入23000元。其中,王某之父是国有企业工程师,月收入6000元;王某之母是外商独资企业的技术员,月收入4000元;王某本人是私营企业的小老板,月投资利润收入7000元;王某之妻是一外资企业的会计,月收入3000元。王某之妹开了一个小商店,月收入3000元。
①上述收入,各属于哪种分配方式获得的收入?
②上述材料体现了我国现阶段实行什么样的分配制度?我国为什么要坚持这一制度?
自我总结:
此探究给我们什么启示?
成果展示、汇报交流:(小组探究的成果)
归纳总结、提升拓展:
探究二:(自主探究分钟,小组合作分钟)
经济效益连续10多年稳步增长,改制后迅速成为利税过亿元的企业,连续4年进入中国500家最佳经济效益工业企业行列,年生产能力6万吨,销售收入超10亿元…..,这是湖南湘汇涂料集团创造的骄人业绩。“湘涂神话”的创造,得益于很多因素,其中按资本、技术、管理等生产要素参与职工收入的分配是一个重要的方面。
①生产要素的内容主要有哪些?
②按生产要素分配有什么作用?
自我总结:
此探究给我们什么启示?
成果展示、汇报交流:(小组探究的成果)
归纳总结、提升拓展
课堂检测
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,年薪4万元,岗位津贴1万元;他还利用业余时间搞一些技术发明,一年的技术转