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《桃花源记》
陶渊明
教学目标
学****目标:熟读成诵,理解文章的内容。
能力目标:积累迁移,培养想象能力、创新能力。
德育目标:正确评价作者的理想,思考现代人生。
①学生听配乐朗诵。
②学生自由读,读法自定,或朗读,或默读,甚至可以吟唱。(投影)
阡陌、语云、郡下、诣、骥、邑人
③小组内互评,看谁读得最清楚、流利。“读”后让学生写出一句话,把自己对这篇课文的感受表达出来,并与本组的同学交流,看谁写得最简洁。
朗读课文第一、二段,启发思考:渔人在河两岸以及从山口进入桃花源看到了怎样的景色?并要求学生找出写景的句子。
学生思考:桃花源真是美不胜收,你头脑中浮现出了怎样的画面?然后让学生选一个自己喜欢的景点用下列句式进行描绘。
句式:这里的……美,你看(听)……。
小结:听了大家的描绘,我眼前仿佛出现了一幅幅美丽的画图,桃源是美丽的,它美在环境幽雅,美在风景秀丽,美在资源丰富,美在静谧祥和。
发现自然美
1、思考:“桃花源除了景美,还能让我们感受到什么美?”(学生答后投影)
2、学生以渔人或村人的身份讲述这里生活的美。在学生讲述之后,进一步追问:这里的统治者是谁?衙门在哪里?这地方为何会有如此大的吸引力,让桃源中人乐不思蜀?
(教师点评:这里没有战乱,没有阶级,没有纷争,没有忧伤,处处恬静,人们过着怡然自乐的生活,是一幅幸福、快乐的美妙生活画卷。)
3、再次诵读全文。
感悟社会美