文档介绍：《夸家乡》教学设计
一、教学目标:
1、仿照范文,练****用自己的语言构写家乡的特产:红糖,能写出特产在形态、颜色、味道等方面的特点。
2、指导学生分步骤进行观察,写出自己的观察和体验,突出“我爱”的含义。
3、培养学生热爱家乡的思想感情。
二、教学重难点分析:
1、重点:
(1)仿照范文,练****用自己的语言构写家乡的特产——红糖,能写出特产在形态、颜色、味道等方面的特点。
(2)培养学生热爱家乡的思想感情。
2、难点:指导学生分步骤进行观察,写出自己的观察和体验,突出“我爱”的含义。
三、教具准备:CAI课件、红糖
四、设计总述:
充分利用课内外学****资源,尊重学生的认识、体验,仿照例文,引导学生观察体会特产的形态、颜色、味道,让他们联系生活实际自己去发现和感受,写出自己的所见、所感。
五、教学过程:
(一)创设情境,引出话题
:
老师知道,我们班的许多小朋友都来自不同的地方我们,但是都在义乌生活很多年了。义乌都成为小朋友的第二个家了,对吗?那如果有一群外地人到了义乌,你会怎么招待他呢?(引出义乌特产)
学生自由回答。
(1)哇,我们班的小朋友真厉害,能说出那么多好吃的好玩的。看来我们家乡义乌真的很值的游玩一番,如果咱们把义乌所有好吃的好玩的东西说完写完可不是一件容易的事情。所以今天,我们就选择一种义乌最有名的特产——红糖,来介绍介绍。
(2)我们先给今天的话题起一个好听的名字吧。(引导学生写出作文题目,板书:我爱家乡的红糖)
(二)学****范文,谋篇布局
?我们该怎样来介绍红糖呢?有很多小朋友心里都会充满疑问。那让我们先来看一看,其他小朋友是怎么介绍他家乡的特产的。
我爱家乡的金桔
我的家乡有一种特产叫金桔。我可喜欢吃了。
金柑的样子小小的,圆圆的,像只小小的乒乓球,又光滑又圆润。她穿着一身黄色的外衣,头上还长了一个小辫子,非常可爱。金柑的味道可好吃了。吃起来酸酸的,又带一点点甜味,我被它酸得眼睛都眯成了一条缝。金柑虽然酸,但是我却百吃不厌。
金柑的用处可大了,它可以开胃通气,生津止渴,还可以化痰镇咳呢!所以在北仑,她可是我们的名果!
我爱家乡的金桔!
,你能来说一说这位小作者是从哪些方面来介绍金桔的吗?
根据学生板书:形状、颜色、味道……
(三)观察体验,***交流
小朋友们说的可真好,我们要写好一样东西我们必须仔细观察,才能把他介绍好。今天老师啊把红糖也请到了课堂上,让我们一起去看一看吧。
(出示自带的红糖,生观察)
你能学那位介绍金桔的小能手一样来介绍介绍红糖吗?
(1)请你仔细看看,红糖长什么样子?
(出示各种形状的红糖,根据学生观察板书:块状、粉末状……)
哇,小朋友们观察得可真仔细,原来红糖有那么多形状,真是形态各异啊。(板书:形态各异)面对那么多形状的红糖,我们可以用什么好办法把这些形状连起来说一说?
引出:有的…有的…还有的…
点名说,大声地和同桌说一说。
(2)除了形状,颜色也是我们观察的重点,仔细观察,你都发现了什么?
(出示不同颜色的红糖,根据学生的观察板书:金黄色、土黄色、红色……)
小朋友们的眼睛可真亮啊,发现了红糖那么多不同的颜色。那你能把红糖的这些颜色连起来说一说吗?我