文档介绍：、内能课时:2课时
【学习目标】
了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。
知道热传递可以改变物体的内能。
知道在热传递过程中,所传递内能的多少叫做热量,热量的单位是焦耳。
知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
【重点难点】
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【导学指导】
情境导入:装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来,推动瓶盖的能量来自哪里? ,我们怎么称呼这种能量? 。
二、内能(阅读课本127页前三段内容,并回答下面所提出的问题)
比较1 :运动的物体具有动能;而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动,所以运动
的分子也具有能。
比较2:弹簧受到拉伸或压缩时发生形变,从而使弹簧具有弹性势能;而构成物质的分子之间也存在引力或斥力,因此分子间还存在能。
小结:⑴物体内部所有分子热运动的能与分子能的总和,叫做物体的内能。⑵一切物体在任何时候都有内能,内能的单位是,用字母表示。
三、影响内能大小的因素(阅读课本127页最后一段)
:物体的质量越大,物体内部分子的个数就越多,所以物体内能也就越。例如:温度相同的一大桶水比一小杯水内能。
:物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关,温度越高,物体内分子运动速度越大,分子动能就越,物体内能也就越。例如:同一物体温度越高,内能越。
四、内能和机械能的区别
机械能与整个物体的运动情况有关,如物体的质量、高度、速度等,是与宏观物体机械运动有关的能量;而内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关,如:物体温度、质量、状态等,是与物体微观结构有关的能量。一个物体的机械能可以为零,但内能不会为零。
五、改变内能的两种方式(阅读课本128—129页全部内容,并回答下面所提出的问题)
思考1:⑴冬天用热水袋取暖,人觉得温度,内能;热水袋温度,内
能。
⑵夏天将一杯热水放入凉水中,热水温度, 内能;凉水温度,
内能。
分析得出: 能够改变物体的内能。
思考2:—5两个演示实验,回答问题:如图甲所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,把活塞迅速压下去,观察到的现是,
这是因为。
如图乙所示,瓶内装有少量的水,水的上方有水蒸气,塞紧瓶塞,用打气筒向瓶内打气,当塞子从瓶口跳起时:观察到瓶口附近有出现,这是因为瓶内空气推动活塞做功时能转
化为能,温度,水蒸气成小水滴。分析得出: 能够改变物体的内能。
小结:⑴改变物体内能的方式有两种: 和,且在改变物体的内能上是等效的。
⑵在热传递过程中,高温物体热量,温度,内能;低温物体热
量,温度,内能。
⑶对物体做功,物体的内能,温度, 能转化为能;物体对
外做功,内能,温度, 能转化为能。
六、内能(热能)与热量的区别
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和,是一个状态量,常说“具有内能”;热量是在热传递过程中,传递内能的多少,是一个过程量,常说“吸收热量”或“放出热量”,不能说“物体具有或含有热量”。
【课堂练习】
完成课本130页“动手动能学物理”1、2、3、4、5题
,下列说法中正确的是