文档介绍：《财务管理实务》课程实训总结
一、课程实训的重要性
高职教育的特色在于实践性与应用性,它是高职教育的生命力所在。我院作为一所经济金融类高职院校,从2000年开办以来,一直在努力探索高职教育的办学特色,致力于构建突出实践性与应用性的办学模式。在立足大金融,面向大市场,依托行业,面向基层的办学过程中,学院始终把上岗就业能力作为人才培养的直接目标,把产学研一体化作为实现实践性与应用性这一特色的重要手段,把教学与实践的零距离、教师与学生的零间隙、毕业与上岗的零过渡作为教育质量的评价标准。《财务管理实务》作为财会专业主干课程,其教学应突出职业岗位的需求,加强针对性和实用性,在实训中将理论和实践紧密结合,增强学生的实际工作能力和动手能力。通过毕业生的走访调查,我们发现财会(高职)专业03、04两届毕业生中已有一部分人活跃在会计、出纳、储蓄、基层核算员的岗位上,还有相当一部分人正在应聘有关的经济管理工作岗位。他们能较好地运用企业记账、算账、报账等簿记知识及其手工操作技术和会计电算技能,绝大多数学生对已熟悉的财务管理与分析知识能灵活使用,几乎每个学生都会搜集会计信息、整理会计信息和利用会计信息。所以,我们深深体会到《财务管理实务》实训大纲和指导书的编写应考虑到“三校生“和3+2”生源的不同知识基础和不同知识构成,以及专业知识深度和广度的差异,因人而异;同时应顺应学院教学体制改革的需要,根据教学课时的调整,教学方法的改进,教学内容的整和等因素,把实训大纲和指导书编制成具有较强适用性和操作性,体现时代特色的辅助教材。
二、实训教学的必要性
实训教学是培养学生运用所学基本知识进行设计,培养学生的创造能力、开发能力、独立分析和解决问题的能力,全面提高高职学生素质的重要教学环节。学生通过实训,受到良好的技能训练,能更好地适应社会的需要。因此,高职教育一定要加强实训教学。
。高职教育的培养目标是:以培养德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性人才为根本任务,学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力;具有良好的职业道德和敬业精神。由此可以看出,要想成为高等技术应用性人才,必须具备较强的基本能力和基本技能,而基本能力和基本技能的培养是离不开实训教学环节的。因为实训教学是培养学生的基本能力和基本技能、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途经,最能体现人才培养的应用型特色,是高职教育内涵的核心之一。
。教学可分为理论教学和实践教学。实训是实践教学的一种非常重要形式。实训教学要改变过去依附理论教学的状况,探索建立相对独立的实训教学体系。实训教学的主要目的是对学生的技术应用能力、实践能力的培养,并应在教学计划中占有较大比重。实训教学要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果,增加工艺性、设计性、综合性实训,逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实训教学体系。实训课程可单独设置,以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
。实训教学作为实践教学环节的重要组成部分,它的效果如何,对提高教学质量有着至关重要的作用