文档介绍：案例名称
9+几
科目
数学
教学对象
一年级
提供者
课时
1课时
一、教材内容分析
20以内的进位加法共分为9加几、8加几、7加几、6加几和5、4、3、2加几的进位加法
其中9加几的进位加法是20以内的进位加法的第一个层次,这一知识点的学识是学****退位减法和百以内加减法计算的基础,同时也是凑十法也是教学的一个难点。这一知识掌握的牢固与否直接关系到后续的教学。国家基础教育课程改革纲要指出:在教会学生学会知识的同时,更为重要的教会学生学****的方法,
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
知识目标:学会进位加法的计算方法
理解进位加的算理
过程目标:通过观察、操作、归纳等形式,使学生理解算理,能够计算9加几的进位加法
情感目标:通过合作学****培养学生的合作意识和互助精神。
通过及时性的过程激励,鼓励学生适度的自主学****和探究意识。
三、学****者特征分析
学生已有知识基础:在这之前,学生已经会熟练地计算10以内加法及10加几的式题,初步积累了一些计算经验。而通过这节课的探讨,不仅使学生掌握凑十的计算规律,而且能让他们把已经掌握的计算方法迁移到新的情况中去,比如,8加几。7加几等。
四、教学策略选择与设计
教法:情景教学法、适度的自主学****的方法、合作教学和主教助教相结合的教学方法。
学法:积极调动学生学****积极性,鼓励学生独立思考,尊重他们算法的多样性,而不是急于评定哪种计算方法更为有效。在学生充分讨论的基础上,由教师通过媒体的演示,算式讲授,给学生以感性的认识。
五、教学环境及资源准备
多媒体教室、教学课件
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
复****入课
情景教学
播放教学课件,让学生尽快融入到教学中
学生在轻松的音乐声中自由计算
创设游玩动物园的教学情景,激发学生的兴趣,使学生玩中学,乐中学。
揭题
故事导入,揭示课题,板书课题。
学生轻轻松松的接触到了9加几的进位加法
故事导入使学生兴趣盎然,由于前面的铺垫,使学生并没有感觉到9加几的加法并不难,是学生学****的兴趣得以保持
新授
教师运用现代化的技术手段,通过课件演示本课****题,使学生直观的观看到9加几的进位加法的计算过程。
学生在老师的带领下,通过课件观看到9加几的进位加法的计算过程,并通过课件中的小练****掌握进位加法的计算方法。
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