文档介绍：数学学****最佳心态的构成
点击数:68 次  录入时间:2012/8/1 11:13:00  编辑:zhangwei19910302
作者:佚名

学****心态是学生学****时的心理状态。数学活动不仅是“数学认知活动。”而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成小学生学****数学的最佳心态呢?笔者认为,要构成数学学****最佳心态,就必须使学生在学****过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。

一、轻松感。

心理学研究表明,人在轻松的时候,大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心,使神经细胞传递信息的通道畅通无阻,思维也就变得迅速敏捷。这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程,知识迅速得到巩固并转化为能力。要使学生感到数学认识活动是种轻松的乐事,而不是一种负担,必须做到如下几点:1、教学活动是师生双方的情感交流和思维交流,师生关系直接制约学生的情感和意志,影响学生的学****活动。教学实践也证明,爱是教学成功的保证。因此,教师要重视情感投资,把密切师生关系,激发学生的学****兴趣作为矫正学生对数学恐惧心理的突破口。课内多启迪多提问;课外辅之适当的数学讲座,开辟“数学角”,成立兴趣小组,引导他们在数学海洋中遨游,让他们看到数学天地的无限宽广。

2、解释学生所疑,解学生所难,乐学生所乐。

二、愉悦感。

愉悦感是积极情感的心理表现,具有主动积极学****的倾向性,它是数学学****最佳心态的催化剂。学生在学****中有了愉悦感,学****起来就会兴趣十足,积极主动,思维机制的运转就会加速。培养学生愉悦感的重要途径有:1、各抒己见,在课内展开争论,从而强化学****气氛,激起学生高昂的情绪,以达到最佳的学****心态。我让学生相互评议,双方展开热烈的争议,前者谓化小数计算简便,后者说化作分数计算简便,我鼓励学生双方举例验证,并将举出的例题给全班练****每个人得到鼓舞,智力活动处于最住状态,真正做到乐中学,学中乐。

2、解题活动中,暴露解题的思维过程,使学生从中体会到数学是思维“体操”的魁力。

3、利用数学的简捷美、对称美、和谐美、奇异美诱发学生的愉悦