文档介绍：20年来中国_应用语言学_内涵研究述评
2007 年第 2 期
第 31 卷( 总第 140 期)
沈阳师范大学学报( 社会科学版)
№2,2007 General,№140
Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)
20 年来中国应用语言学”“内涵研究述评
孙凡
( 沈阳师范大学文学院, 辽宁沈阳 110034)
[摘
要] 中国关于应用语言学”内涵的探究, 至今已经走过了 20 年的成长道路。 20 年来, 中国关于应用语言““
学”内涵的认识主要可以简要地概括为语言学的应用”语言的应用”以及语言本体和本体语言学同应用各部分“““结合”三大类。应用语言学内涵的进一步梳理与廓清, 须以与应用语言学内涵相关联的若干基本问题之厘清为前提。
[关键词] 中国; 应用语言学; 内涵[中图分类号] H083 [文献标识码] A
( [文章编号] 1000- 5226 2007) 02- 0154- 04
20 世纪 80 年代中期以来, 随着中国应用语言学学科
发展的逐步形成, 中国语言学界关于应用语言学”内涵“问题的探究, 已走过了 20 多年的发展道路。认真梳理 20 年来中国语言学界对应用语言学”内涵问题的探讨, 对“于我们进一步廓清应用语言学的内涵及其由此而引起的相关问题, 更好地促进应用语言学的健康发展, 无疑具有十分积极的意义。一、应用语言学”“内涵研究概况“ 20 年来, 中国关于应用语言学”内涵的探讨与界定, 较常见的说法, 至少有二十几种。择列于下: 谢文庆、刘振铎在语言学基础
》 1983) 中《( 、“认为: 应用语言学目前有两种看法: 一种是以语言教学问题为研究对象, 它指的是研究语言教学理论和方法的学科, 可称之为狭义的应用语言学; 另一种是指将语言学的原理同有关学科某些实用的研究结合起来, 解决有关学科以及语言科学本身所涉及的实践与应用方面的问题的学科。一般包括: 数理语言学、心理语言学、社会语言学、神经语言学、理语言学、类语言学、验语言学、宙语言病人实宇学以及机器翻译等。这些大多数是边缘学科, 可称之为广义的应用语言学。”
[1]8
用法: ①狭义的用法, 主要指语言教学包括聋哑人教学) 和( 言语矫正学; ②广义的用法, 除语言教学和言语矫正学外, 还
[2]13- 包括上面提到的内容。我们采用的是后一种。” 15
《( : 3. 戚雨村在语言学引论》 1985) 中认为“应用语言学的界说尚无定论, 一般分为广义和狭义两种。广义的应用语言学泛指语言学理论的各种实际应用, 除了传统的语言文字教学等之外, 还应用于失语症和言语病理、工人智能等方面。狭义的应用语言学则专指把语言学理论应用
[3]4 于语言教学(包括本族语教学和外语教学)。”
《( : 4. 桂诗春在应用语言学》 1988) 中认为“广义的应用语言学指的是把语言学的知识应用于解决其他科学领域的各种问题。狭义的应用语言学具有其特定的内涵,
[4]2- 指语言教学, 特别是第二语言的教学或外语教学。” 3
《( : 5. 中国大百科全书・语言文字》 1988) 中认为“应用语言学是研究语言在各个领域中实际应用的学科, 是语言学的一个重要方面。它着重解决现实当中的实际问题, 一般不接触语言的历史状态; 而理论语言学则着重探索理论问题, 在总结规律时常涉及语言的历史状态。两者之间的关系是密不可分的: 理论要以应用( 实践) 为基础, 应用又以理论为指导。可以说, 语言理论是应用语言学的基本武器, 而应用语言学则是鉴定各种理论的实验场。[5]460- 461 《( : 6. 王钢在普通语言学基础》 1988) 中认为“广义的应用语言学包括把语言学应用于解决实际问题的各个方面。例如语言教学, 语言政策的制定, 创制和改革文字,
《( “ ? 》 1983) 中认为: 应用语言学, 是语言学知识在各个领域中不同应用的总称, 它研究语言如何能够得到最佳利用的问题。”并在文后指出: “应用语言学’‘这个术语, 在国内外语言学界大体上有两种
[收稿日期] 2006- 10- 09 [作者简介] 孙凡( 1983- ) , 女, 辽宁抚顺人, 沈阳师范大学语言学及应用语言学硕士研究生。
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沈阳师范大学学报社会科学版) 2007 年第 2 期( 总第 140 期) (
失语症的医治, 信息的储存, 传输和处理, 机器翻译和人机对话等等。狭义的应用语言学专指语言教学的研究, 尤其是外语教学的研究。”
[6]21 [14]33 问题。”
《( : 15. 岑运强在语言