文档介绍：毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
内蒙古师范大学马克思主义学院
马克思主义理论中国化教研室
哈斯塔那,王立华,丁丽娟, 郝玉晶,杨永利,杨瑞霞
2009年1月
1、教学大纲规定的课程内容知识点讲解与案例、视频教学相结合。
2、理论知识学习与现实问题探讨,实现课堂教学的师生互动。
3、期中考试提交与本门课程教学内容相关的学术论文一篇。
具体要求:
每周6课时,十六周共96课时,6学分;
积极参与理论教学和实践教学环节;
按时完成平时及其中作业;
平时成绩50分(包括出勤和作业),期末成绩50分(卷面成绩);
课程教授方式及要求
目录
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
第二章马克思主义中国化理论成果的精髓
第三章新民主主义革命理论
第四章社会主义改造理论
第五章社会主义的本质和根本任务
第六章社会主义初级阶段理论
第七章社会主义改革和对外开放
第八章建设中国特色社会主义经济
第九章建设中国特色社会主义政治
第十章建设中国特色社会主义文化
第十一章构建社会主义和谐社会
第十二章祖国完全统一的构想
第十三章国际战略和外交政策
第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量
第十五章中国特色社会主义事业的领导核心
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
第二节毛泽东思想
第三节邓小平理论
第四节“三个代表”重要思想
第五节科学发展观
第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
一、马克思主义中国化的提出
二、马克思主义中国化的科学内涵
三、马克思主义中国化的和重要意义
四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果
马克思主义诞生于欧洲;1848年共产党宣言的发表标志着马克思主义的诞生;;
1917年,俄国十月革命爆发后,马克思主义传入中国,一批先进的知识分子开始在中国介绍马克思主义.
1921年,共产党在马克思主义的指导下成立,在新民主主义革命的过程中,开始与中国革命的实践结合起来-----开始了马克思主义中国化的历史进程..
一、马克思主义中国化的提出
1、马克思主义中国化的提出:
毛泽东在党的六届六中全会(1938年)上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。中共七大(1945)通过的《中国共产党章程》在总纲中确定,以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想,作为我们党一切工作的指针。毛泽东思想,就是马克思主义中国化的第一个重大理论成果,是“中国化的马克思主义”。
一、马克思主义中国化的提出
2、马克思主义中国化的历史必然性
(1)中国革命经验的概括和总结。马克思主义在中国的传播并成为中国革命的指导思想,是中国人民经过长期革命斗争反复比较作出的必然选择
(2)解决中国问题的需要。中国国情的特殊性要求马克思主义在中国发挥指导作用,需要实现其中国化。
(3)马克思主义理论的内在要求。将马克思主义与各国实际相结合,这是马克思主义的基本原则.
马克思主义中国化,就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说,就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来,使马克思主义在中国实现民族化和具体化。
二、马克思主义中国化的科学内涵
中共七大会址(延安)
马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
马克思主义中国化的科学内涵包括三层意思: