文档介绍：. 《压强》教学设计湖北省应城市实验中学齐新国
设
计
理
念
⑴通过观察物理现象,设计简单的实验方案,经历科学探究过程,简单描述物理现象的主要特征,归纳物理规律,并将其应用于实际。
⑵采取教师引导,学生小组合作方式,注重全体学生的发展,让学生参与科学探究活动,在探究过程中学****科学的研究方法,培养学生的科学态度、探索精神、实践能力、创新意识。
教
学
目
标
知识与
技能
⑴.知道什么是压力。
⑵探究影响压力作用效果的因素,建立压强的定义式;知道国际单位制中压强的单位及其意义。
⑶会用压强公式进行简单计算。
过程与
方法
⑴通过探究影响压力作用效果的因素,经历探究过程,学****科学方法,培养探索精神。
⑵经历建立压强概念的过程.
情感态度
价值观
⑴通过探究影响压力作用效果的因素,学****科学的研究方法。
⑵培养学生实事求是的科学态度
⑶培养学生的合作精神。
重点
⑴探究影响压力作用效果的因素。
⑵压强概念和压强公式的建立。
难点
应用压强知识解决实际问题。
学法
设计
讨论交流、合作探究等方法相结合。
器材准备
钩码、海绵、小小桌、气球、细针、铅笔等。
引入新课
教师活动
学生活动
达成目标
⑴事先准备好一充了适量空气的气球,让同学们推荐一力气大的学生上台,用手掌把气球压破,这位同学十分费力也难以弄破气球;接下来找一力气姣小的女生,给她一根细针,只要用针轻轻一碰气球就破了。问:为什么会这样?
⑵屏幕展示一艺人赤膊躺在钉板上的图片。问:为什么人睡在钉板上会没事呢?
⑶学****了——《压强》,我们就会明白其中的道理。
⑴思考并交流。
⑵···熟知这些现象但不知其中道理。
⑴激发学生学****兴趣及求知欲望。
⑵引入新课。
压力概念形成
教师活动
学生活动
达成目标
⑴~~2,要求画出物体对表面压力的示意图。
⑵巡查了解学生作图过程中存在的问题。
⑶屏幕展示学生所作受力图,并让学生自我评价,再让其他同学点评。
⑴画出压力的示意图。
⑵展示并讲解自己所作的受力图。
⑶其他学生点评。
⑷讨论。
⑴通过作图和讨论,引导学生得出压力的概念。
⑵在讨论中引导学生了解压力与重力的区别和联系。
⑶利用“雪地上滑雪和行走”的视频,引入探究压力作用效果小组实验活动。
⑴提问:图中的物体对受力表面的压力有什么共同点?
⑵表述:压力是由于物体弹性形变产生的,压力作用在接触面上,压力方向跟接触面垂直并指向受力物体。
⑶总结:垂直压在物体表面上的力叫做压力。
⑷要求:用手边的器材演示几个压力。
⑸分析:学生举例中压力与重力有关的例子,压力与重力有何区别?大小关系,当物体放在水平面上物体对水平面的压力等于物重;当物体放在斜面上物体对斜面的压力小于物重;当物体由于外力对竖直墙壁等的压力与重力无关。
⑹视频播放:“雪地上滑雪和行走”。
⑺引导发现:同样是在雪地上,两种情况下人陷入雪中不一样深。
⑻进一步引导:相等的压力都是作用在雪面上但产生的作用效果不同。
⑼导入:探究压力作用效果。
⑴讨论与交流:
方向都垂直于受力面。
⑵都是压受力面而不是拉受力面。
⑶···
⑷学生进行演示。
⑸重力方