文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
高一英语(必修3 Module 5 Reading)
一、教案背景:
1学生:高一 2学科:英语
3 课时:2 4 课题:中国古代哲学家(阅读)
5学生课前准备:预习好本节课单词同时收集有关孔子,孟子及墨子的文字,图片,相关的学习网站,影音资料等。
(推荐网址:百度视频搜索http://video./v?ct等)
二、教学理念及学情分析:
新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,生成性是课堂教学的最基本的特征。根据新课标精神,本课的教学设计,以学生为主体,教师为主导,使英语教学与信息技术相整合,利用多媒体手段进行任务型教学,使学生对中国古代哲学家有所了解,并在课堂中运用多种方法促使学生多说、多练、形成自主、探究性学习,致力于激发学生学习兴趣和参与积极性及建立培养自信心上,使学生真正成为学习的主人。
就学生而言,进入高中他们的思维能力进一步成熟,具备一定的阅读能力,但并没有掌握良好的阅读习惯和阅读方法,学生想象、比较和分析等多种能力,包括实际应用水平还有待提高,同时需要老师的进一步引导,树立积极健康的人生观树立正确的价值观。
三、教材简析:
这是一篇关于中国古代哲学家(孔子,孟子,墨子)思想内容
的文章。
教材重组及依据:
问题
处理方式
教材中Reading (阅读)部分的内容浅显。
  把口语内容移到本课,以利于对Reading的内容进行深层次的挖掘。
教材中所提供的读后问题目的性不太明确,操练的意义不太大。
将读后问题进行改编,使之更切合课文的内容和作者的写作意图。
教材中的前读,后读内容与阅读有很大联系。
把三个活动整合在一起上一节“精读课”。
四、教学目标:
:
理解主旨,作品意图
获取,摘录要点及提取和重组信息
猜测词义

be similar to 与…类似
be born 生来就是
be at war with 与…交战,………..

学生在兴趣的基础上形成自主学习、有效交际和英语思维的能力。

希望同学们从中体会中华文化的博大精深,增进学生的思想道德修养,使学生学习圣贤那种为了自己的理想而追求的精神;用他们的名言警句规范自己的日常行为,学会吸取孔子的教育思想并结合自己的实际情况制定出合理的学习计划,
同时吸取经验和教训,立定宏伟的人生目标,做二十一世纪时代的主人,做个合格的中学生,学会为人处事的道理。深知时代赋予自己的历史使命:为中华之崛起而读书,形成积极健康的人生观和价值观。
五、重点难点:
1. 教学重点
(1)全面理解文章,概括文章大意掌握略读、精读和根据上下文猜测词义的阅读技能。
(2) 理解和评价本文中哲学家的思想和观点。
2. 教学难点
运用所学语言知识,进行口语表达和书面练习。
六、教学策略:
:以有限的课堂为载体,利用课件,视频等,带学生进入广阔的知识天地。同时充分发挥学生的创新意识和主体性,在各环节中教师对学生的课堂表现给予及时的评价和鼓励。
2. 引趣激趣策略:创设多种情景激发学生的兴趣,引导学生积极参与,由此来引导学生对问题的思考,并