文档介绍：执教老师: 备课老师李芳班级: 时间: 月日
活动名称
音乐
歌唱活动《我爱你》
活动
调整
活动
目标
在熟悉乐曲旋律的基础上,初步学唱歌曲《我爱你》;
在倾听歌曲、观察匹配图片的过程中理解歌词中角色的对应关系,并尝试替换1、2段歌词并创编演唱;
尝试用眼神、表情与体态动作来表达歌曲爱的情感;

重点
难点
重点:初步学唱歌曲“我爱你”
难点:创编1、2段歌词、替换歌词;
活动
准备
幼儿已经学会歌曲“爱的啦啦歌”(“我爱你”旋律);
大挂图、图谱
活动
过程
一、复****歌曲《爱的啦啦歌》。
师:前些天,我们学了一首“爱的啦啦歌”,让我们将这首非常好听、温柔的歌曲唱给大家听一听。
二、教师引导幼儿学唱歌曲《我爱你》。
1、教师第一遍范唱歌曲,幼儿欣赏,初步了解歌词内容。
师:李老师把我们唱的这首“爱的啦啦歌”画成了一副美丽的图画,请你们看一看,图上有。。。。。。(爱心、小女孩等)
提问:歌曲里面唱了什么呀?(回忆歌词内容)
2、教师第二遍范唱歌曲,幼儿倾听,分辨歌词的先后顺序。
师:请你再听一遍,谁先说的我爱你,谁后说的我爱你?
3、教师第三遍范唱歌曲,幼儿集体检验摆图正误。
师:摆的对不对?有什么好方法能让大家知道顺序到底对不对呢?
幼儿学唱歌曲。
(1)、教师边指图边唱这首歌,幼儿轻声跟唱;
师:刚才唱的怎么样?有什么困难吗?
(2)、把小朋友们觉得困难的地方再唱一遍。
(3)、教师不指图,引导幼儿自主演唱歌曲。
(4)、分组演唱歌曲,A组幼儿唱前半段;B组幼儿唱“我爱你”。最后一句AB两组幼儿一起唱。
三、创编歌词、完整表演。
提问:为什么是蜜蜂对鲜花说我爱你?青蛙对池塘说我爱你呢?除了蜜蜂对鲜花?还有谁会对鲜花说我爱你?
幼儿创编歌词,
将创编的歌词唱出来。
3、引导幼儿唱歌时利用自己的眼神、动作以及表情来表达对他人的爱。
4、为歌曲取名字。
5、邀请客人老师一起演唱歌曲。
幼儿——前半段;客人老师——“我爱你”;最后两句大家一起唱。
活动
反思