文档介绍：福建省首届中小学教师教学技能大赛 地理片段教学的思考
沈慈勇
教师教学技能水平
各级教育主管部门举行教师教学技能竞赛
学校教育教学发展的内在驱动力
教师资质素养与人格学识魅力的组成部分
教师专业化发展和名师成长的必经途径
比赛项目
教学设计
片段教学
黑板板书
课件制作
福建省首届中小学教师教学技能大赛
《北太平洋洋流的分布规律与形成因子》
引入:“漂流瓶”
【学生读图】“世界表层洋流分布图”:
1、在图中画出漂流瓶从菲律宾东海岸漂流到美国西海岸经过的洋流?
2、说说漂流瓶从美国西海岸漂流到菲律宾东海岸经过的洋流名称?
发现(一)北太平洋洋流的分布规律
【教师板图】北太平洋海区的略图(纬度位置和北回归线、北极圈)。
【学生作图】(课堂学案第一题)描绘出北太平洋海区洋流的运动方向。
【教师提示】北太平洋海区的纬度位置和海陆位置。
【学生讨论】
1、指出中低纬海区大洋环流的运动方向?说明东部和西部的洋流性质差异?
2、指出中高纬海区大洋环流的运动方向?说明东部和西部的洋流性质差异?
剖析(二)北太平洋洋流的形成因子
【教师板图】北太平洋海区的气压带和风带分布图
【学生作图】(课堂学案第二题)低纬、中纬、高纬的气压带和风带。
【教师提示】风向与气压带的关系(高压指向低压;北半球向右偏转)。
【分组讨论】
1、分析北赤道暖流的形成原因?
2、分析北太平洋暖流的形成原因?
3、说明中低纬海区大洋环流呈顺时针方向运动的原因?
《北太平洋洋流的分布规律与形成因子》
分布规律
形成因子
中高纬海区
盛行风带
地转偏向
陆地形状
中低纬海区
逆时针
东暖西寒
顺时针
东寒西暖
北太平洋洋流
60°
66°34′
30°
0°
90°
23°26′
《水资源危机及科学用水战略》
引入:水资源丰歉程度的主要指标
1、指出衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度的主要指标?
2、指出影响水资源丰歉程度指标的主要变量?