文档介绍：积的近似值
教学目标
,会用四舍五入法求积的近似值。
。
1、什么叫近似值?怎样截取一个数的近似值?
2、什么叫四舍五入法?把下面的数用四舍五入法保留一位小数。
( ) ( ) ( )
3、计算。
×= ×= ×=
复****br/>求积的近似数时,首先明确要保留的小数位数,再看比要保留的小数位数多一位上的数字,按“四舍五入”法截取积的近似数。
(1)保留整数,表示精确到( )位;
(2)保留一位小数,表示精确到( )位;
(3)保留两位小数,表示精确到( )位。
根据四舍五入法填空!
个
十分
百分
×18≈
保留一位小数
2 5 6
0. 3 2
×
1 8
二位小数
3 2
5 7 6
.
6
6>5,向前一位进1后再舍去。
用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
2
4
2
?为什么?
学****指导
(1)认真看课本第14页问题(1)(2)的内容,边看边思考以下问题:
1、—?
2、求积的近似值的方法是什么?
自研共探
1、自主学****br/>生看书自研,将自研成果和疑问记录下来,师观察督促。
2、交流合作(小对子交流)
主要交流自研指导中的问题,解题的思路,过程和理由。
3、共同探究(组内交流)
小组内的答案尽量统一,记录没有解决的问题,以备汇报展示。
4、汇报展示
以小组为单位,可以口答,小组之间可以补充质疑,师引导解疑,及时做好评价。
5、知识小结
积的近似值问题来源于生活,生活中常常可以根据实际需要确定保留几位小数。
求积的近似值的方法,先按照小数乘法的计算方法算出积,然后看需要保留位数的下一位,再按四舍五入的方法求出结果。
学情展示
展示内容
课本14页的试一试
展示要求
1、独立完成、对子讨论。
学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。
2、组内交流、整合答案。
学法指导:带组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。
学法指导:由组长分工:检查、预展。
4、汇报讲解、补充评价。
学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可以其他组补充或质疑。展示后,其他组或教师给以评价。