文档介绍：在游戏中培养幼儿的合作能力

随着社会的发展,越来越多的工作要求人们通过团队的合作来完成,个人的力量将显得势单力薄,在这种时候,合作显得更为重要。“学会交往”、“学会合作”是时代对人才提出的基本要求。“合作”对于幼儿个体全面和谐的发展十分必要,合作也是幼儿作为社会人必备的素质之一。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿与***、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学****的重要途径”。所以我门应该为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并指导幼儿如何与人合作。而今我们面对的孩子绝大多数是独生子女,他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验,幼儿既缺乏合作的意识,又缺乏合作的能力,不会协商,不会分工与交流,很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感。如何培养幼儿的合作能力呢?
游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园的基本活动形式。游戏适应幼儿的需要,幼儿在游戏中能全身心投入,具有极强的主动性。游戏是具体形象的,游戏中有动作,有玩具和游戏材料,游戏内容和形式丰富多彩。幼儿不仅乐于参与游戏,而且在游戏中表现得积极主动、开朗活泼。游戏的规则和玩法是幼儿乐意接受的约束,并非强制性的。幼儿只有在游戏中身心才能得到积极主动的发展。我们借助游戏这一幼儿活动的主要方式,通过开展丰富多彩的活动,帮助幼儿学会合作,主动合作。
那么如何在游戏中培养幼儿的合作能力呢?
一、让幼儿了解合作的意义
随着独生子女家庭的增多,孩子愈来愈成为家里的“小皇帝”,家里的老人和大人都围着孩子转。家人的过度宠爱使孩子养成惟我独尊、自私自利等不良的行为****惯。在幼儿园的一日活动中,我们经常可以看到,孩子们看到自己喜欢的玩具会你争我抢,甚至会打起来,其实这两个孩子缺乏合作意识。在生活中很多幼儿都会出现类似的情况,所以让幼儿了解合作的意义至关重要。如何让幼儿了解合作的意义呢?我们通过让幼儿参观***的劳动,让孩子了解很多工作需要人们之间相互协调、配合才能完成。比如带幼儿参观理发店,在理发店里有负责洗头的,有负责剪头发的,有负责吹头发的,有专门负责按摩的。他们各尽其责又相互合作,为顾客进行一系列流水线服务。还有带幼儿参观幼儿园的食堂,小朋友看到食堂里有负责买菜的阿姨,有负责洗菜、切菜的阿姨,有负责烧菜的阿姨,她们有分工又相互合作,这样才烧出了美味可口的菜肴。通过观察使幼儿知道各行各业的工作人员都各有分工又相互合作,知道了合作的重要意义。
二、让幼儿体验合作的快乐
幼儿由于其自身的年龄特点,往往以“自我中心”意识占主体地位,因而在游戏中经常会各自玩自己的、互不相干。我们想办法通过各类游戏引发幼儿的合作行为,让幼儿体验合作的快乐。在以前的表演角,教师往往投放一些成品道具让幼儿表演,幼儿的积极性不是很高,而且还缺乏合作意识。于是我们尝试让幼儿自己制作道具和完成表演来引发幼儿的合作行为,培养幼儿的合作能力。在表演游戏
“金色的房子”中,我们让幼儿自由选择游戏伙伴组成表演小组,让幼儿尝试自己分配角,并且让幼儿自己参与制作道具。有的小朋友做头饰,有的小朋友用纱金巾做衣服,有的小朋友拿积木布置场地。通过大家的共同努力,终于把道具制作好。在自己布置的舞台上,穿着自己设计的服装和同伴共同表演时,积极性可高了,相互配合也更加默契。在这个过程中他们不但学会了分工而且还相互合作帮忙,同时表演的成