小狮子爱尔莎.doc

文档介绍：7小狮子爱尔莎
教学目标:
知识与能力:
,理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。
。
“我”亲密关系。
“我”把小狮子放回大自然的原因。
过程与方法:
,相互协作,大胆交流,独立体验。
、事、物、情结合起来,并发表独自的见解。
情感态度价值观:
理解“我”和小狮子之间的深厚感情,培养爱护动物、保护动物的情感。
教学重点:
。
。
教学难点:
感悟小狮子和的“我”亲密关系,懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。
教学过程:
第一课时
教学目标:
,理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。
。
教学重点:
理清课文的叙述顺序。
教学难点:
感悟小狮子和的“我”亲密关系,
一、***导入、诱导探究:
,自由提问。师挑出其中有价值的问题,板书。
,简介作者。(将收集到的关于作者的资料进行交流)
二、初读课文,检查预****情况:

课前我们已经预****了这篇课文,下面我们按预****要求,在小组中检查预****结果。
呈现小组检查预****要求:
A读准字音,读通课文。
B把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了举手问老师。
学生自己在小组中读课文。
。
教师针对存在的共性问题在全班强调。
强化指导易错字:
(1)文中读错的字。
(2)教师预设的易错字。
。
三、再读课文,把握脉络:
,画出点明爱尔莎年龄的语句,想想课文是按照怎样的顺序介绍的?
?
,协作学****br/>事件我爱小狮子的词、句 小狮子爱我的词、句
出生
成长洗澡
勇斗犀牛
换牙
远足
送走后
发高烧
分别
四、自读课文,交流体会:
这篇课文什么地方给你留下了最深的印象?
板书设计:
教学反思:
第二课时
教学目标:
“我”亲密关系。
“我”把小狮子放回大自然的原因。
教学重点:
了解小狮子爱尔莎生活****性。
教学难点:
理解“我”和小狮子之间的深厚感情,培养爱护动物、保护动物的情感。
教学过程:
一、创设情景、引发动机
,引发学****动机。
:狮子被称为兽中之王,是一种凶猛的大型食肉动物,下面我们来看一组狮子捕食的镜头。
《小狮子爱尔莎》这篇课文中的狮子爱尔莎却温柔、可爱、善解人意。这是为什么呢?以至于最后与作者达到了难以割舍的地步。
二、自主阅读、独立探究
为了帮助大家学****课文,老师给大家准备了两组研究课题:
?从这些事例中你发现了小狮子爱尔莎怎样的生活****性和特点?文中的哪些段落、句子使你感受到了作者与爱尔莎之间的深厚感情?