文档介绍：用2-6的乘法口诀求商(一)
学****内容:二年级下册第23页例1。
学****目标: 
1、 初步了解求商的方法,能用2~6的乘法口诀求商。
2、通过观察、分析、比较,培养学生合理选择计算方法的能力。
3、培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断的能力。
 过程与方法
经历用2~6的乘法口诀求商方法的形成过程,体验解决问题的一般策略。
 情感态度与价值观
培养学生合作学****的意识,激发学生学****数学的兴趣,感受成功的快乐。
学****重、难点:
重点:通过了解、尝试不同的算法,体会用乘法口诀求商的优点。
难点:培养学生合理选择计算方法的能力。
教具、学具准备:多媒体课件、圆片。
预****作业
1、“我能点亮这颗星”。
2 ×   =4          3 ×   =6          4 ×    =8
   ×3=12             ×4=20         5 ×   =15
要求:a. 独立思考,说说你用的是哪句乘法口诀。
      。
2、分一分。把6个圆片平均分一分。(实物展示)
要求:,做好记录。
      ,再说说怎么分的,算式是什么。
      :引导学生发现别人的亮点。
教学过程:
一、预****反馈:
1、“我能点亮这颗星”。
2 ×   =4          3 ×   =6          4 ×    =8
   ×3=12             ×4=20         5 ×   =15
师根据学生的回答把五角星涂红并写上答案,并让学生说说用的是哪句乘法口诀
2、6个圆片分法的展示:说说怎么分的,算式是什么。
                                     6÷6=1
                                     6÷2=3
                                     6÷3=2
师:老师也认为这个小组的同学特别棒,不仅分工明确,讲得清楚,而且经过全组小朋友的努力,把6个圆片平均分的几种情况全部想到了。猴妈妈听了大家精彩的发言,特别高兴,它想把花果山的特产——水蜜桃送给小朋友们。看——
二、探究新知
(一)
教学例1(1)
1、课件出示情境图“猴妈妈分桃”。
2、观察回答:
(1)从图上你看到了什么?你会提出什么数学问题?
同桌互相说一说,学生汇报。(课件出示:12个桃。每个小朋友分3个,可以分给几个小朋友?)
(2)读题:自由地大声读一读。请声音响亮地孩子读一读。
(3)你会列算式吗?独立思考,汇报。师板书:12 ÷ 3=?
(4)你会算吗?先想一想,再把你的想法和组里的小朋友说一说。
3、展示算法。
学生以组汇报,教师根据学生回答板书。
(1) 第一个人分3个,12-3=9;
第二个人分3个,9-3=6;
第三个人分3个,6-3=3;
第四个人分3个,3-3=0    正好分完。
(2)学生用学具分,分成4个3。
(3)3+3+3+3=12。
(4)想:三(  )十二,三(四)十二,商是4。
4、师:小朋友们可真聪明,这么短的时间就想了这么多好办法来帮