有趣的手表ok.doc

文档介绍：22、有趣的手表
美术第1册主备人:陈佳
课题:
有趣的手表 2课时
教学目的:
1: 观察特征,展开手表的想象。
2: 手表的想象变化成新的形象,欣赏不同的形象。
3: 欣赏不同的手表造型,手表的想象从不同角度展开联想。
教学重点:
能写生实物手表的造型。
教学难点:
学****疏密变化的线条。
教具准备:
记号笔、原珠笔、水彩笔
学生用具
记号笔、原珠笔、水彩笔
学生活动
教师策略
动态设计
(学生发言)

第一课时
一、体验与发现:
1、欣赏分析手表的造型特征。
①手表有什么作用?
2、参观手表
请有手表的学生相互观赏。
提问:外形,主要有哪些部分组成?
你最喜欢它的哪一些部分?为什么?
教师边小结出示写生的手表。
3、怎样把这只漂亮的手表画下来呀?
①写生之前,把手表放置好,可以从不同的角度进行摆放。
写生的关键是观察边画,看到什么形状,就用线条肯定地画出来。
二、操作
1、学生选择一种笔进行写生手表(尽可能两位同学一只手表,如果没有手表的则
看教师准备的手表,或进行记忆画。)
2、教师巡回辅导。
要求作业形象画得大一些。
三想象与创造
1、写生完手表之后,要求学生讨论:你的手表的表面,手表的表带像什么?
2、学生用各种笔进行创作。
三、作业展评,课堂小结。
第二课时
教学过程:
一、欣赏与想象:
1、出示手表
从手表的形状展开想象, 通过线条的疏密变化,使它变成新的作品。
2、展示一部分学生作业
3、请学生讲讲你是怎样进行想象的?
学生介绍
4、你还可以想象什么?
分别从手表的表面,手表的表带进行联想?
5、欣赏教材上学生把手表想象成了什么?
二、线条的运用
1、不同的线条的应用,在创作中不仅局限在一般线条,还可以让同学之间
互相交流线条的不表现方法。如:用折线、小