文档介绍：宜兰县97年度「教育专业经验与教学行动研究」论文发表
评审意见分享
林曜圣
国立台北教育大学教育经营与管理学系
宜兰县97年度「教育专业经验与教学行动研究」论文发表
本次参赛作品整体特色
大部分皆为教师用心的杰作
行动时间短,但多已有初步成效
各作品彼此差异不大,评比不易
问题与主题方向相当多元
有许多作品是「好的研究」
但「好的研究」未必是「好的行动研究」
对于「问题意识」的说明多有待加强
对于行动的「省思」多略显不足
多忽略或缺乏行动策略「修正」的过程
对于行动的成效容易有自我应验效应
宜兰县97年度「教育专业经验与教学行动研究」论文发表
教学行动研究论文类
得奖作品整体特色
与其他未得奖作品的整体差别程度不高(特优从缺),颇多遗珠
相较其他作品,均有一至二项较为突出之处
多有明确的行动策略与省思
每个作品仍有可再加强与进步的空间
对于文献的分析均有一定的丰富性,又不完全偏重文献探讨
对于研究结果与成效的分析,大都采用较为多元的资料来源,可信度较高
宜兰县97年度「教育专业经验与教学行动研究」论文发表
教学行动研究论文类
得奖作品个别特色
优等:马赛国小吴佳蓉
作者将静思语与建设性思考的概念相结合,搭配体验、省思与实践的活动设计,并以三角检测方式多元检证教学方案成效,使得研究结果更具可信度。
宜兰县97年度「教育专业经验与教学行动研究」论文发表
教学行动研究论文类
得奖作品个别特色
优等:古亭国小郭懿慧
作者对英文补救教学所面临的问题,有相当清晰的问题意识,在研究结果的分析上,完整呈现与记录问题解决的过程及结果,颇符合行动研究之精神。
宜兰县97年度「教育专业经验与教学行动研究」论文发表
教学行动研究论文类
得奖作品个别特色
优等:三星国小方丽美
作者以小一教师经常面对的注音符号教学问题切入,透过对问题的关注与分析,凸显行动解决的必要性。作者运用有别于一般研究格式的章节架构,颇符合本研究之精神。
宜兰县97年度「教育专业经验与教学行动研究」论文发表
教学行动研究论文类
得奖作品个别特色
优等:古亭国小苏雅芬等
作者们试着将教师在教学中实际遭遇的大意摘取问题,与概念构图的理论加以结合,并在教学过程中不断省思与调整,使得整个研究富含行动的精神。
宜兰县97年度「教育专业经验与教学行动研究」论文发表
教学行动研究论文类
得奖作品个别特色
佳作:竹林国小赖尚义等
本研究之研究架构清楚,资料呈现多元且丰富。若能在研究中更加强化研究参与者的角色与功能,并注意文中标题及标号的错置问题,则将更佳。
佳作:力行国小谢佩蓉
作者以中度智能障碍学生的学习成效为题,是此次参赛中较少见的题材,教学规划清晰明确。若能再强化问题意识并加强结论部分则将更佳。
宜兰县97年度「教育专业经验与教学行动研究」论文发表
教学行动研究论文类
得奖作品个别特色
佳作:利泽国中游思芳
本研究的问题意识明确,行动策略清楚,若能在资料分析时多加强省思部分,则将更为完整。
佳作:光复国小林姿君等
本研究采实践导向的行动研究模式,在研究步骤与过程的叙述上颇有新意。若能再充实研究结果与讨论的部分则会更好。