文档介绍：第一章导论
第一节概述
一、儿童发展心理学与发展心理学的关系
发展心理学:研究个体从受精卵形成到死亡的整个生命过程中心理和行为的行为的发生与发展的规律,以及人生各个阶段的心理年龄特征。
儿童发展心理学:研究儿童心理发展规律的科学。(从出生到17、18岁左右)
二、儿童发展心理学研究的内容
(一)描述儿童心理发展的普遍模式
(二)揭示儿童心理发展的原因和机制
(三)解释和测量个别差异
(四)探究不同环境对发展的影响
(五)提出帮助和指导儿童发展的具体方法
儿童发展心理学与特殊教育
第二节儿童发展心理学的基本理论问题
一、关于遗传与环境的争论
1、绝对决定论
遗传决定论:高尔顿(Galton, F.)的优生学理论
环境决定论:华生的行为主义学说,洛克的白板说
2、共同决定论
斯腾的幅合论
格赛尔的成熟优势论:双生子爬梯实验
(三)相互作用论
1、遗传与环境的作用是互相制约、互相依存的。
2、遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的。
3、这两者的作用是动态的。
维果茨基的“最近发展区”理论
二、发展的连续性与阶段性
(1)新生儿期(出生~1个月)
(2)乳儿期(1个月~1岁)
(3)婴儿期(1岁~3岁)
(4)童年早期或幼儿期(3岁~6、7岁)
(5)童年中期(6岁~11、12岁)
(6)童年晚期或少年期(11、12岁~14、15岁)
(7)青年早期(14、15岁~17、18岁)
三、儿童的主动性与被动性
四、发展在时间上的稳定性或不稳定性
五、不同情境中的一致性
六、儿童心理发展的“关键期”问题
关键期:某个特定时候个体最易学****某种行为反应,而一旦错过就无法再学会。
第三节儿童发展心理学的历史回顾
一、儿童心理学的诞生与发展
科学儿童心理学的诞生:1882年德国人普莱尔的著作《儿童心理》出版。
二、霍尔及其工作
“美国儿童心理学之父”
(一)提出了个体心理发展的“复演说”
(二)将问卷法运用于儿童心理科学研究
(三)撰写了《青少年心理学》
三、中国儿童心理科学的发展历程
第四节儿童发展心理学研究的方法
一、儿童心理学的主要研究方法
观察法、实验法、测验法
二、儿童心理学研究设计的基本类型
(一)横向研究
横向研究也叫横断研究,是在同一时间里,对不同年龄的儿童进行观察、实验或测量,探究心理发展的规律或特点。
(二)纵向研究
纵向研究就是对同一个人或同一个群体在较长时间内进行定期的观察、实验或测量。
(三)跨文化研究
跨文化研究是指就同一课题通过对不同社会文化背景的儿童进行研究,以探讨心理发展的共同规律和不同社会生活条件对儿童心理发展的影响。
第二章儿童心理发展的生物学基础
第一节生命的开始与遗传基因
一、遗传疾病
(一)苯***尿症(先天性代谢缺陷)
(二)唐氏综合症(第21号染色体异常)
二、其他疾病
(一)溶血(母亲与胎儿血型不合)
第二节胎儿的发育与先天素质
一、胎儿的发育过程
1、胚种期(怀孕后8、9天)
精卵细胞结合分裂出现胚胎。
2、胚胎期(孕后第二周到第八周)
胚胎分化出:内胚层、中胚层、外胚层。
3、胎儿期(孕后第三个月到出生)
二、胎儿正常发育的条件
基因
孕妇的营养
孕妇的情绪
孕妇的健康
孕妇的药物使用
孕妇的辐射
第三节儿童身体、脑和神经系统的发展
一、身体的发展
身体发展的规律:由上到下,由中部到边缘
二、儿童大脑和神经系统的发展
(一)脑重量的增加
新生儿的脑重量是***的1/4,~3岁时,脑重相当于***脑重的3/4,6、7岁时已接近***水平。
(二)脑皮层结构的复杂化
新生儿的大脑皮层表面较光滑,沟回很浅,在大脑迅速发育时,神经细胞的的联结开始逐渐形成,因此婴儿可以快速学****许多内容。
(三)脑电图的特征
(四)脑的反射活动
1、对生存有意义的反射
如吸吮、吞咽、防卫和朝向反射等。
2、特殊反射
(1)足趾反射(巴宾斯基反射)
(2)抓握反射(达尔文反射)
(3)惊跳反射(莫罗反射)
(4)游泳反射
(5)行走反射
(6)强直的颈反射
第四节儿童动作的发展
一、动作发展在儿童心理发展中的意义
(1)帮助认识世界
(2)提高技能
(3)促进社会性发展
二、动作发展的规律
(一)由上至下
(二)由近及远
(三)由粗到细
三、乳儿期的动作发展(出生~1岁)
(一)身体大动作的发展
新生儿:只有一些反射行为,四肢软弱无力,头也无力抬起。
2个月:可以抬头,可以进行侧到背翻身。
3个月:可以从仰卧翻到侧卧。
4~5个月:可以由俯卧翻到仰卧,由仰卧翻到俯卧
:可