文档介绍：二台子小学教师普通话培训活动记录
培训内容
普通话语音与发声
培训时间
2012年9月
主讲教师
岳东梅
记录人
程玉英
培训目的
了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容
培
训
提
纲
语音 1、定义:语音是语言的物质材料,是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。
2、  语音的性质
二、语音学
语音学是研究语言声音体系的科学。语音学的任务是研究说明语音的性质,内部结构和单位,语音的分类和组合,语音的产生、变化及变化的规律。
 
三、语音的基本概念
(一)音素及其类别
(二)音节
(三)音位
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
与音素相比,音素是按语音的物理性质和生理性质划分出来的最小语音单位,而音位是按语音的社会属性划分出来的,也是按语音的辨义作用归纳出的音类。
普通话共有33个音位。元音音位7个,辅音音位22个,声调音位4个。
四、汉语拼音方案 
培训效果
良好
二台子小学教师普通话培训活动记录
培训内容
普通话朗读技能训练
培训时间
主讲教师
岳东梅
记录人
程玉英
培训目的
教师课堂口语表达技能训练
培
训
提
纲
一、停顿
停顿是指有声语言表达中声音暂时的间歇、休止和中断,常出现在句子内部词语之间、句子与句子之间、段落层次与段落层次之间。
二、重音
重音是在词和语句中,运用声音形式着意强调的音。重音能准确体现词语、句子的主次关系,便于听众正确领会词语或句子的意思。重音有词重音和句重音两种。
三、语气
语气,是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式,也就是说话的调子、味道。语气有“内”、“外”两方面:“内”指语句所蕴涵的感情,是形成不同语气的内在依据;“外”指语句的声音形式,是语气的外在表现。
培训效果
良好
坑东明德小学教师普通话培训活动记录
培训内容
辅音和声母
培训时间
主讲教师
刘晓艳
记录人
程玉英
培训目的
了解辅音的发音过程、发音特点、发音部位和方法
培
训
提
纲
一、辅音 1、什么是辅音
辅音也叫“子音”,是普通话语音中除元音之外的另一大类。它有22个,依次如下:b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h、ng。辅音的重要作用在于它在绝大多数的音节中充当起头的声母,普通话里的声母全由辅音充当。另外辅音n、ng还能充当韵尾。
二、声母
1、  什么是声母
声母是汉语音节开头的辅音。
在普通话中,基本上一个汉字对应一个音节的读音。普通话的音节是由声母和韵母相拼而成的。
除零声母外,声母都是辅音。
培训效果
良好
二台子小学教师普通话培训活动记录
培训内容
教学口语技能训练
培训时间
主讲教师
岳东梅
记录人
李进芳
培训目的
对全体教师进行教学口语技能训练
培
训
提
纲
一、教学口语的特点
教学口语的特点突出体现在规范性、科学性、教育性、反馈性等四个方面。
二、教学口语的要求
成功的教学口语必须达到以下要求。
。
。
。
三、教学口语的主要类型
教学口语包括课堂教学用语和课外用语,这里着重介绍课堂教学用语中经常使用的导入语、结束语、讲授语和提问语。
培训效果
良好
二台子小学教师普通话培训活动记录
培训内容
朗读的基本技巧
培训时间
主讲教师
岳东梅
参训教师
全体教师
培训目的
掌握朗读的基本技巧
培
训
提
纲
(一) 停顿
朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以。有些句子较长,结构也较复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿。
。
。
。
(二) 重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的,能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。
培训效果
良好
二台子小学教师普通话培训活动记录
培训内容
口语表达和口语表达训练
培训时间
主讲教师
岳东梅
参训教师
全体教师
培训目的
对全体教师进行口语表达和口语表达训练
培
训
提
纲
(一)口语表达训练的要求
任何能力都是训练出来的。口语表达能力的培养和提高,离不开科学、系统、严谨的训练。
(二)口语表达训练的途径
口语表达是人们生产生活中最为便捷的一种交际手段,进行诵读训练、同义训练、暗示训练和幽默训练,可以大大提高口语表达能力。