文档介绍：深圳市横岗中心学校
《认识“画图”新朋友》教学设计
授课教师:黄韵豪
所属章节:信息技术第一册(上)
目录
一、教学目标分析 3
【知识与技能】 3
【过程与方法】 3
【情感态度价值观】 3
二、教学内容分析 3
三、学****者特征分析 4
四、教学策略分析 4
五、课堂教学过程 5
六、教学评价设计 9
七、教学反思 9
八、附录 11
附录一教学过程及拍摄方案 11
附录二任务卡 18
一、教学目标分析
【知识与技能】
了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。 
能启动、退出“画图”程序,并能保存画图文件。 
初步认识绘图工具箱,能使用“铅笔”工具绘画。
【过程与方法】
通过用“铅笔”工具在画图中写自己名字及画自画像的活动过程中,掌握“画图”软件的启动、退出方法,掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。 
能对自己和他人的绘画过程和作品进行评价,能利用画图作品表达观点。
【情感态度价值观】
体验使用“画图”软件绘画的过程,提升学****电脑绘画的兴趣。 
学会品赏析、学****评价之法,提高审美意识。
二、教学内容分析
本课选自广东省小学课本信息技术第一册(上)的第4课认识“画图”新朋友。本课是本书第二篇章“电脑绘图”课程的启蒙课——认识“画图”软件。同时需要学生了解“画图”软件的工具箱,并且重点针对“铅笔”工具的使用进行相关任务训练。只有灵活运用“画图”软件的工具箱,才能为后续电脑绘画学****打下良好的基础。
因此本节课的重难点如下:
重点:学会启动和退出“画图”软件,并认识各种画图工具。
难点:会用“铅笔”工具进行写和画,体会“铅笔”工具的使用效果。
三、学****者特征分析
本节课的教学对象是小学低年级的学生,对信息技术课程充满着兴趣,渴望能在信息技术新天地中随意“畅游”。同时,本课属于第二篇章“电脑绘画”的启蒙课,三年级的学生希望通过自己手中的鼠标绘制出心中的梦想,体验创作的乐趣,所以,学生上课积极性较高,热情高涨。
在知识结构方面,通过前面的学****学生已经熟练掌握了鼠标的各类操作方法,掌握了Windows窗口的基本操作,为本课学****奠定充分学****基础。在教学过程中,主要从认识一个新朋友的情境出发,让学生从教师面授、上机实践的环节中去学****培养兴趣、循循善诱、逐步提高电脑绘画的能力及信息素养水平。
三年级学生主要存在的问题是容易被新鲜事物所吸引,面对“画图”软件这个新朋友,他们很喜欢自主摸索。脱离教师教学环节,随意体验创作的乐趣,而忽略对各类“画图”工具理论性认识。
四、教学策略分析
本课在“教师主导,学生主体”的原则指导下,结合学情分析,采用“情境教学法”与“任务驱动法”相结合的教学策略。
首先通过情境导入的方式(教师角色扮演导游,带领学生参观“小小画家展”)引入新课,从而激发学****的兴趣;以认识新朋友的情境为主线,
设计了“见面会”与“介绍会”两大盛会。让学生学会启动画图,学会使用“铅笔”工具写名字及画自画像的任务,引导学生掌握本节课的知识技能。还设计了“学****任务卡”,使学生通过完成任务,整理课堂知识体系,反思本课学****收获。
本节课主要分六个教学环节:“激趣导入——探索新知——巩固练****评价作品——总结提升”。
在本课,学生还可以通过阅读课本、上机探究进行延伸学****通过生生互助,师生点评进行协作学****从而实现学****目标。
见面会
(启动画图软件)
观画展
(激趣导入)
五、课堂教学过程
介绍会
(认识画图工具)
考考你
(再识窗口回顾)
保存留念
(学会保存操作)
互换姓名
(写错后解决之法)
加深印象
(绘制自画像巩固)
展示作品
(教师点评)
帮助“画图”找朋友
(收获总结)
教学环节
教师活动
学生活动
激
趣
导
入
引言:今天,老师将带领大家前往外校参观“小小画家”作品展。(角色扮演)归纳:上面所有的作品都是使用Windows系统自带的“画图”软件完成的。而今天我们就要正式学****画图”软件,正式认识我们这一个新朋友。
欣赏作品
(发表自己的看法)
探
索
新
知
见面会(启动画图)
我们要认识“画图”新朋友就必须和它见见面,现在请大家拿出你们的小手,找找“画图”新朋友藏在哪里呢。
(在操作过程中,引导学生互帮互助)
跟随教师操作
(单击“开始”按钮
移动鼠标到“程序”
移动鼠标到“附件”
单击“画图”选项)
探
索
新
知
考考你(再识窗口回顾旧知)
现在,我们正式见面啦,大家还记得老师在第一节课的时候说过,开学第一件事是什么吗?我们大家听听“画图”软件的自我介绍。不过在此之前,她要考考大家,我们上节课学****了窗口的四大部分,分别是标题栏、菜单栏、工具栏、状态