文档介绍：(-)
年级:六年级主备人:曹冬艳
课型:新授课课时:第1课时

知识与能力:
。
,正确的列式解答分数简单乘法应用题。
过程与方法:
3. 经历解决问题的过程,体验自主探究,合作交流的方法。
情感态度价值观:
4. 感悟数学知识的内在联系,体验数学问题的探索性和挑战性。

:掌握简单的求一个数的几分之几是多少和连续的求一个数的几分之几是多少的应用题。
:根据一个数乘分数的意义,弄清列乘法算式的道理。

,抓关键句,找单位1,定方法。
。
单位“1”的量( )几/几( = )几/几的对应量

,抓关键句来找准找单位1。
,进一步理解单位1的量和对应量的关系,确定解题方法。

导入:前面我们学****了分数乘法,今天我们要运用分数乘法来解决问题。
板书课题:解决问题
(一)出示目标流程

①会画线段图分析简单乘法应用题的数量关系。
②会运用一个数乘分数的意义,正确的列式解答分数简单乘法应用题。

3. 课前随堂设计学****流程(自学—练****展示--检测—评价)。
(二)自学讨论释疑

①自学例1,找出题中的已知条件和问题。
②题中的单位“1”是什么?已知还是未知?
③小组讨论:如何画出线段图解决问题?(画线段图的方法)
④怎样求出我国人均耕地面积是多少平方米?(列式的依据是什么?)
⑤讨论归纳出分数乘法应用题解题规律:单位“1”的量( )几/几( )几/几的对应量
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(三)练****互帮
1. 完成“做一做”。
一头鲸长28米,一个人身高是鲸体长的2/35,这个人身高多少米?要求:先画线段图表示题意,再说说列式的依据,最后独立解答。
完成课后练****第2题。
国家一级保护动物野生丹顶鹤,2001年全世界约2000只,我国占其中的1/4,我国约有多少只?
,组内互助,及时订正。
(四)汇报梳理
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