文档介绍：个性化辅导方案
◆学员基本情况:
姓名:吕文诗性别:女年级:高一科目:数学
学校:天河中学
◆学员学****问题分析:
,数学跟不上,很偏科;
,对高中的学****还没有完全的认识到位,换句话就是说初高中的过渡没搞好;
(超前的预****等),同时该学员的毅力不够;同时也没有摸索到属于自己的一套学****方法;
,知识点之间的衔接性不够,不能融会贯通;
5. 专题训练少,逻辑思维、空间思维和发散思维拓展不够开阔,举一反三的能力有待提升;
,在综合运用方面比较欠缺;
,在该生的心理形成了一种对数学的恐惧感,导致应试心态很不好。
◆解决方案:
(宏观方面)
引导该生尽快适应高中的学****解决目前比较困惑的问题;
掌握以下高中学****必备的素质
智力因素:
①记忆力强(瞬时记忆、短时记忆、长时记忆;机械记忆、理解性记忆;记忆方法)
②思维能力好(分析能力、综合能力、逻辑思维、发散思维、整合思维、逆向思维、立体思维、抽象思维等)
③想象力好(联想能力、空间想象)
④注意力和观察力强。
非智力因素:
2、学法正确、学****用功刻苦、有良好的学********惯、优良的个性品格(自主意识、意志力、自律能力、合作能力等)
3、老师与学生要合理利用时间,查漏补缺,上课要抓效率。
4、老师要激发兴趣,传授方法,引导学生形成良好的学********惯,提升学员的信心。
5、学校、家庭、个人及辅导中心共同努力解决学员的疑惑。
6、学生要勤练****多巩固,师生之间要互动好,同时学员要提升自我的主动性和积极性。
7、培养学生有计划性学****和处理问题的综合能力,做好前期指导及跟踪。
8、学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。学****管理师全程跟踪学生学****情况,及时与一线老师沟通对学员的问题作必要的调整与处理。
9、授课老师课后要给学生提供同步作业及巩固试题且要经常性对学生检测。
10、学****管理师、教育咨询师和心理辅导老师的全程跟踪。
(微观方面及辅导计划)
该生的整个学****是一个系统连贯性的,在具体授课时不能脱节。此计划分四个部分:
:共3个月(12×3=36课时,36课时课时学科巩固型陪读)
辅导方向:同步教学,让学生适应并掌握高中的学****方法
:共计9天(9×3=27课时一对一精讲,27课时学科巩固型陪读。)
辅导方向:主要是对高一上学期未掌握的知识进行梳理、查漏补缺、加强巩固。
:(即高一下学期共5个月,5×12=60课时一对一精讲,60课时学科巩固型陪读。)
辅导方向:一方面是同步学校课程,对本周在校未能解决的一些问题逐步渗透讲解,另一方面加强现学知识点与之前知识点之间的衔接。
:安排20次左右的课程,即20×3=60课时一对一精讲,60课时学科巩固型陪读。
辅导方向:主要是将整