文档介绍：这次的活动虽然只有一天时间,但对我来说收获颇大,我从三位新教师身上看到了自己的不足,有很多地方值得我学****br/>一、关注教学方式的多样化
老师在教学过程中,充分考虑到如何调动学生的兴趣和学****积极性,考虑到如何通过体验性活动以更好地促进目标的达成。她首先从“一骑红尘妃子笑”的诗句引入,再播放从荔枝的视频,这样的内容十分引人眼球,学生听得特别认真,让学生深深感慨古代交通工具的局限性。顺势引出话题:在现代社会,他可以采用什么交通工具来到为他的爱妃送荔枝呢?通过比较就很自然的引出课题。
另外,陈彦羽老师在教学中,巧妙地利用视频和微课,把“你中有我”的教学重点及学了解落后就要挨打的道理不用老师多讲,就一个简单的视频解决了。让学生通过自身的独立思考、生活体验、感悟和实践,把课程内容真正内化、发展为学生的生活认识,体现了课程目标。
二、关注学生处理信息和交流信息的能力发展
小学生收集处理信息的能力还不是很强,所以在处理素材时往往不够全面、深入。但是在胡老师这堂课里,我们看到了学生在资料汇报过程中呈现的有序和多样性,我想这都离不开教师的课前指导以及课中及时梳理。每一个环节让我们看到了教师所作的精心指导,如在学生汇报过程中,胡老师主要从有意识的让学生从“速度、安全性、材料、体积、装载量、装饰、舒适度、种类、环保、功能、性能、外形”这些方面来体会交通工具日新月异变化,在交流时,还不失时机地穿插教师的补充材料,从图片、数据等资料中形象又具体感知两三百年来交通工具,越来越先进。整堂课,我们看到了有条不紊,教学环节清晰,这都离不开教师对学生回答的关注,潜移默化中培养了学生处理信息和交流信息的能力。
三、关注社会,结合当下社会发展的趋势正确引导学生
品德课的教学脱离不了社会,而且更应该结合当下社会的发展趋势来引导学生关注社会。只有与社会时代特征相吻合的教学,才会让孩子们更容易理解,体会更深刻,走得更远。经济全球化是现在这个时代非常显著的一个特征。一个国家的经济发展是他的基础,而文化却是他的灵魂。对于已成为世界第二大经济体的中国来说,不能局限于经济发展。而教材的编写总是滞后于现实的,所以品德课教学必须突破教材局限。本课邵莎莎老师教学根据发展变化的现实,在教学设计上增加了“文化交流”这一块内容。这也正好符合“全球一体化”的真正含义,因为这个“一体化”不仅仅是经济,还有文化的交流与融合。充讯志腺微空表耙***懒效孤郁请寅如绪萧椽司疵丧圃厄裤黍茫铡挛涧烃挽寇潍杯丽篇股敛狭啼堪荤宏族儡乌谦深树膝压昏寄舷苹恕健戎妮军垂剃爹默雄