文档介绍：双语班(蒙台梭瑞教学活动)学期测评结果
姓名
李诗萌
年龄段
大班
测评项目:观察力
测评项目:语言能力
在老师操作教具时,观察力较强,能比较全面的将老师的操作程序模仿下来。
语言完整,说话清楚,但表达能力和与人沟通能力有待提高
测评项目:专注力
测评项目:数学能力
表现:上课时能认真的听老师讲课,能正确的回答老师提出的问题。
在对数棒、数字与筹码、立体几何、多种图形的学****中,她数学水平已达此年龄段水平。
测评项目:独立能力
测评项目:自然科学
在双语班中她的独立能力是最强的,而且还是老师的小帮手,能帮弟弟妹妹穿***服、叠衣服。
本期在自然科学的领域中,我们是从时间上开始的学****在学****中她的思路能与老师讲课的步骤同步进行。
测评项目:适应能力
测评项目:肢体发展
能较快的适应双语班的生活环境,还能起到好的作用。
大肢体动作发展完善,小手部肌肉群发展完善。
测评项目:社交行为
测评项目:感觉发展
在交往中发现,应答不主动,与人交往能力还有待完善。
对各种感觉的表现是:对视觉反应灵敏,听声音的反应较比视觉差一点点。
双语班(蒙台梭瑞教学活动)学期测评结果
姓名
金有昌
年龄段
中班
测评项目:观察力
测评项目:语言能力
在老师操作教具时,观察的比较细,能将操作程序基本模仿下来。
虽然是韩国人,但在一个学期的学****中,能将汉语较完整的复述下来,说话较清楚,喜欢表达愿意与人沟通。
测评项目:专注力
测评项目:数学能力
表现:上课时能认真的听老师讲课,能积极回答老师提出的问题。
通过对数棒、数字与筹码、立体几何、多种图形的学****数学能力有所提高。
测评项目:独立能力
测评项目:自然科学
独立能力较强,能自己整理衣物,还能帮助妹妹。
能与老师一起认真学****自然科学知识,能较好的完成对时间概念的学****br/>测评项目:适应能力
测评项目:肢体发展
能较快适应双语班的生活环境,对中国的饮食也较****惯。
大肢体动作发展较完善,小手部肌肉群细小动作有待完善。
测评项目:社交行为
测评项目:感觉发展
在与本班小朋友交往中,能主动的去交往。
对各感觉的表现:视觉反应灵敏,听声音的反应稍差。
双语班(蒙台梭瑞教学活动)学期测评结果
姓名
金有敏
年龄段
小班
测评项目:观察力
测评项目:语言能力
在老师操作教具时,观察的比较细,能将操作程序基本模仿下来。
妹妹的语言发展较比哥哥稍差,原因她还比较小,对听话的反应能力还稍差一些,但喜欢与人沟通
测评项目:专注力
测评项目:数学能力
表现:上课时能认真的听老师讲课。
对数学的学****较感兴趣,但理解能力较差,主要问题是语言障碍问题。
测评项目:独立能力
测评项目:自然科学
在双语班她的独立能力还是比较强的,能独立吃饭、睡觉、喝水、穿***服。
在自然科学的学****中,我们是从时间上开始的学****她在此方面学****中还比较弱。
测评项目:适应能力
测评项目:肢体发展
能较快的适应双语班的生活环境。
大肢体动作发展较完善,手部肌肉群细小动作发展需完善。
测评项目:社交行为
测评项目:感觉发展
喜欢与人交往能力,但汉语发展还有待完善。
视觉反应灵敏,听声音的反应较差一些。
双语班(蒙台梭瑞教学活动)学期测评结果
姓名
张煜东
年龄段
小班
测评项目:观察力
测评项目:语言能力
在老师操作教具时,观察的比较细,能将操作程序基本模仿下来。
语言完整,说话清楚,但表达能力和与人沟通能力有待提高
测评项目:专注力
测评项目:数学能力
上课时能认真的听老师讲课,能较主动的回答老师提出的问题。
因有病此科没上
测评项目:独立能力
测评项目:自然科学
独立做事的能力较比原来有进步,希望下学期坚持来园,会有更大的进步。
因有病此科没上。
测评项目:适应能力
测评项目:肢体发展
较能快速的适应双语班新的生活环境和老师。
在大肢体各种动作发展上较有进步,小手部肌肉有待完善。
测评项目:社交行为
测评项目:感觉发展
在交往中发现,应答不主动,与人交往能力还有待完善。
对各种感觉的反应:视觉反应灵敏,其他有待考核。
双语班(蒙台梭瑞教学活动)学期测评结果
姓名
戴欣融
年龄段
小班
测评项目:观察力
测评项目:语言能力
观察力较好,能比较准确将老师的动作模仿下来。
语言完整,说话清楚,能将自己的想法以口语的形式表达出来。
测评项目:专注力
测评项目:数学能力
表现:上课时能认真的听老师讲课,能正确的回答老师提出的问题,但声音小些。
通过对数棒、数字与筹码、立体几何、多种图形的学****她数学水平以达到年龄段水平。
测评项目:独立能力
测评项目: