文档介绍：中班语言:啪啦啪啦-砰
设计意图:
在我们的周围,到处都是植物,有些是长在地面上的,有些是长在地底下。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西,但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。《啪啦啪啦——砰!》是一个很有趣的故事,通过这个故事让孩子们去想,去感受一个未知的地底下的世界。《指南》中指出要为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”,“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受”。因此我考虑到中班孩子们的年龄特点,采用情景阅读的方式,运用多媒体课件,创设情境,引导幼儿开展阅读活动。通过小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦--砰”的声音线索中,可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物,共同探索奇妙的植物世界。
活动目标:
“啪啦啪啦——砰”的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
。
,体会浓浓的说话氛围。
重点:
通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
难点:
尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象,体会浓浓的说话氛围。
活动准备:
课件;实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个。
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活动过程:
一、听一听:出示喇叭,引起幼儿的兴趣,认识不同声音。
。想先来听听哪只喇叭的声音?
(1)那先来听听红喇叭发出的声音【火车声】
(2)耳朵真灵!刚才红喇叭发出什么声音?学给我听听。刚才发出的声音是什么样的?(卡擦卡擦,呜„„火车的汽笛声。)做过过车吗?坐过火车到哪里去?
。这个声音有点难,不知道你们能说出来吗?(放钟摆的声音)
3.(黄色喇叭)那这只喇叭里藏着什么声音呢?(听一听,想一想)
二、说一说,玩一玩:认识地底下各种植物的名称
(一)小鼹鼠搬家的原因:
。(第一张幻灯片)通过观察图片,猜猜它是谁?(幼儿自由说)
?这就是小鼹鼠的家,它的家住在地底下。(第二张幻灯片)师:“有一天,天上下起了大雨,地面上积满了水,积水滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。”
提问:“你们看小鼹鼠在干什么?”(它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。)
:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
(二)小鼹鼠找新家:
(幻灯片)
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?
(2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,啪啦啪啦砰,好疼呀,它撞到了什么?
(3)小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,一看这是什么呀?小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……原来是个香喷喷的红薯呀。(出示小鼹鼠撞到的红薯实物)
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(1)(出示幻灯片)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!瞧,小鼹鼠又撞到了什么?你从哪里看出这是一个萝卜?谁能告诉我,萝卜长在哪里的?
(2)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?
小结:刚才你们讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会砰的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能撞到吗?
(三)小鼹鼠认识更多的植物。
,还会砰撞到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?(谁愿意来当小鼹鼠?)
:啪啦啪啦,砰!(幼儿出示实物)
(1)哦!原来花生也长在地底下的。
(2)啪啦啪啦砰!碰到谁了?胡萝卜长在哪里的?
(3)啪啦啪啦砰!是什么?(红薯)看来地底下红薯长了好多啊。
(4)啪啦啪啦砰!——芋头也是长在哪里?
,没想到能撞到这么多长在地底下的好吃的东西。(请孩子们一起说一说地底下植物的名称)
,看!小鼹鼠已经挖了一条长长地地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖地洞呢?噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖地洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
,现在你们知道“啪啦啪啦砰”是什么声音吗?小结:原来地底下除了长着这么多好吃的东西,还有许多有趣的事情呢。
三、议一议:拓展活动。
小朋友们:今天回家请你找一找,或者问一问你的爸爸妈妈,还有什么好吃的东西是长在地底下的?
设计意图:
在我们的周围,到处都是植物,有些是长在地面上的,有些是长在地底下。虽然幼儿可能