文档介绍：‘教案’孟姜女(教案)
[‘教案’孟姜女(教案)]闸北二中初一年级语文学科教案
执教人:_丛艳丽_
执教日期:2009年12月18日
教学课题
孟姜女
课时
1
教
学
目
标
知识与技能:
1、通过对人物形象的分析,理解故事内涵,‘教案’孟姜女(教案)。
2、了解中国民间故事(传说)的特点。了解故事所承载的传统文化,所反映的民族心理。
3、根据课文内容学****缩写。
过程与方法:
本文是经过作家改编的民间故事,通俗易懂,学生理解上不会有很大困难。通过对民间故事阅读的指导,帮助学生理清思路,分析人物形象,并通过对故事的缩写提高写作表达能力,准确到位地表情达意,达到语文学****的真正目的。
情感态度与价值观:
让学生了解民间故事所承载的传统文化,所反映的民族心理和中国民间故事(传说)的特点。引发学生对本土民间文化和普通民众生活的有意关注。
重点
理清文章脉络,结合描写等表达方式分析人物形象,理解故事内涵。
难点
了解中国民间故事传说的特点
教学练****设计分层
教具
Ppt
德育融透点、渗透点、结合点
了解民族传统文化
绿色教育结合点
承载的传统文化
教学过程:
一、导入课文
1、提问:同学们喜欢看中国民间故事吗?你看过哪些故事?吸引你的原因是什么呢?
2、积累词语
晴天霹雳杳无音信天愁地惨
学生活动预设
说出看过的民间故事及喜欢的原因。积累词语。
设计意图
为阅读课文及相关作品作情感上的铺垫。积累词语。
二、内容理解。
1、通读课文《孟姜女》,用简洁的语言概括故事的进展情况,教案《‘教案’孟姜女(教案)》(..)。
2、你喜欢孟姜女吗?简述你喜欢的理由。
3、思考这则故事的所反映的思想内涵。
4、读完故事,有何感受?
5、有哪些细节描写最生动,反映了什么?
6、说说中国古代民间故事有着怎样的语言特点?
7、联系实际,思考民间故事在流传的原因及在现实社会当中存在的意义。
学生活动预设
1、读《孟姜女》,然后完成教师预设题。
2、寻找相关语句,分析人物形象。
3、思考故事的思想内涵及民间故事流传的原因。
设计意图
通过阅读和分析,归纳故事的内涵从而初步了解民间故事的特点。在讨论发言中让学生对民间故事中的人物和作品的社会现实意义有一定的感性和理性认识,使学生初步掌握通过比较来加深对文本认知的方法。
三、延伸拓展。
1、小结和评价学生的思路,总结中国古代民间故事的特点。
2、补充简介名著名作
3、根据故事的进展情况撰写150字左右的故事梗概。
学生活动预设
1、说说从小听过哪些民间传说,谈谈对这些作品的看法。
2、针对眼下影视片当中崇洋、慕贵的跟风现象进行讨论,谈谈应该要如何多关注平民生活,避免种种不良思想影响身心的健康成长。3、课堂完成故事梗概的写作。
设计意图
加深理解,学****缩写。统一思想,加深对传统文化的认同感,自觉抵制不良文艺作品的侵袭,学会选择。
四、进行小结
总结中国古代民间故事的特点。
学生活动预设
了解中国民间故事(传说)的特点。
设计意图
了解故事所承载的传统文化,所反映的民族心理。
五、布置作业。
阅读中国四大民间传说:《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁祝》选一个角度写一篇读后感。
设计意图
拓展阅读面,