文档介绍：2010学年第一学期园本研修计划
暨“园本体育教学的实践与探索”主题研修活动计划
一、本学期研修背景
从问题出发,从教师的需求出发,实实在在地开展我园的园本课程建构,是我们最近三年的园本研修工作重点,开园一年来,幼儿园以全体教师参与的大教研组为单位,以“多元智能课程体系”的特色课程为支架,认真组织教师实施了“对话精神指导下的幼儿园绘本教学实践”和“怎样设计与组织幼儿园新歌教学活动”两期主题研修活动。结合幼教部、早教部的《启蒙数学》、《全脑开发全能宝贝亲子课程》项目,扎扎实实进行了教学常规、教学要求的规范和学习。
回顾一年,扎实有效地开展园本研修,能有效提高教师的执教能力和专业素养,加强幼儿的素质教育,为打造上林华庭幼儿园品牌和锻造教师队伍打下坚实基础。
本学期我们仍以大教研组为研修单位,确定“园本体育教学的实践与探索”为研修主题,从理论学习上引领教学思维,从教学实践中检验理论的有效性,继续扎扎实实开展园本研修活动。
现在的幼儿教育已经在飞速发展,但提升幼儿的学习能力与开发孩子的无限潜能之前,必先训练孩子的体能,来达到激发心智的全面成长
幼儿园集体体育教学一直是一个弱项领域,培养孩子良好的运动技能,促进其体力,研发一套以运动、游戏、体能促进为目标,玩出“大能力”的课程和摸索出一些教学经验,对教师,特别是年轻教师,具有很强的实用性和很好的指导性,可以让教师的教学更科学、更轻松、更有效。
二、研修目标:
1、结合省编老版本的《体育》、上海市《运动、快乐、健康》;宁波市《幼儿园体育特色教育的实践》等教材,设计一套园本特色体育和教材。
2、以科学教育理念为指导,通过研修活动,使教师在体育活动方面有更深的认识,尤其在“体育教学活动的内容选择与教学实施”方面获得更大的提高。
3、通过组织、实施有效的实践研究,切实激发幼儿参加体育活动的兴趣,增强体质,提升幼儿的综合素质,以适应未来社会发展的需要。
4、培养教师关注教学实际,关注教材、关注课堂教学、关注孩子个体发展的教学理念,锻炼教师独立会观察、独立会安排、独立会实践、独立会反思、独立会解决体育教学疑难问题的能力。
5、深化园本多元智能课程体系,提高教学质量,促进幼儿园发展。
三、研修人员:全体园内教师
四、指导思想
《幼儿园课程指南》把促进幼儿的健康放在首要位置;《幼园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园必须开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。《浙江省学前教育保教管理指南》第七条指出:在正常情况下,每天确保有不少于2小时户外活动时间(其中一小时的户外体育锻炼时间)。
因此,本学期我们将继续坚持以市教研室教研工作要点为指导,紧紧围绕幼儿园的工作目标,以大纲三部曲为核心,加强园本研修力度,促进教师专业化发展,逐步加强幼儿园特色建设。
五、研修方法
本学期的园本研修,主要以理论学习、调查研究、行动研究和经验总结法为途径,确保研修活动得以高效的实施。
:调查、了解、分析实验前后教师对幼儿体育的理解深度及对体育教学的执教现状,为教学研究提供事实依据。
:园本研修的必然选择,在行动中研究,在研究中行动,在行动和研究中改进和提高。
。及时总结实验经验和教训,修改、补充和完善操作措施,