文档介绍：飞驰的雄鹰
课题《飞驰的雄鹰》
【教学内容】
《牧场上的家》
《飞驰的雄鹰》
(一)
:g调常识(线谱版)
【教学目标】
《牧场上的家》,唱准弱起拍及二声部。
《飞驰的雄鹰》、二胡独奏《空山鸟语》,感受乐器音色与表现特点,以及乐曲所表达的情绪、意境和风格。可结合作品的旋律线条、演奏特点,尝试用图谱或画一画等其它方式来表现乐曲的速度、情绪和风格。
【教学重点】
用柔和、圆润的声音演唱《牧场上的家》,唱好两个声部。
【教学难点】
两声部的配合
【教学准备】
多媒体、钢琴、
【教学程序】
师生活动复备
一、组织教学
师生音乐问好。
二、导入课堂,认一认。
(线谱版)
了解调号、音阶的音名唱名以及在五线谱上的位置。
《牧场上的家》的歌谱认一认、唱一唱。
跟着钢琴把歌曲高声部的旋律唱一唱
三、合唱《牧场上的家》
《牧场上的家》
(1)分句唱一唱
(2)完整唱一唱
(1)初合,感受声部层次
(2)再合,指导生互相倾听对方声部,旋律清晰、声音柔和。
(3)强化练习,完整演唱歌曲。
四、音乐欣赏《飞驰的雄鹰》
,律动
:排箫
排箫:古老的编管乐器。
主要有中国、欧洲、拉丁美洲三种类型。
排箫音色纯美自然,宛如风的声音,如同天上的流云,超凡脱俗,被誉为“天籁之声”在秘鲁人们称它为“安塔拉”。
五、成长的足迹(一)
活动一:听一听,老师弹的是哪首旋律?唱一唱,比一比。
(1)听教师用琴或哼唱旋律一,学生说一说是哪首音乐作品。
再唱一唱这条旋律,注意升f可以唱作fi.
(2)听教师弹第二条旋律,学生说一说有什么不同。
启发学生发现,一个音小小的变化,在音乐色彩中会引起很大的不同。
六、课堂小结,师生再见。
课题《飞驰的雄鹰》
【教学内容】
《牧场上的家》
《飞驰的雄鹰》
(一)
:g调常识(线谱版)
【教学目标】
《牧场上的家》,唱准弱起拍及二声部。
《飞驰的雄鹰》、二胡独奏《空山鸟语》,感受乐器音色与表现特点,以及乐曲所表达的情绪、意境和风格。可结合作品的旋律线条、演奏特点,尝试用图谱或画一画等其它方式来表现乐曲的速度、情绪和风格。
【教学重点】
用柔和、圆润的声音演唱《牧场上的家》,唱好两个声部。
【教学难点】
两声部的配合
【教学准备】
多媒体、钢琴、
【教学程序】
师生活动复备
一、组织教学
师生音乐问好。
二、导入课堂,认一认。
(线谱版)
了解调号、音阶的音名唱名以及在五线谱上的位置。
《牧场上的家》的歌谱认一认、唱一唱。
跟着钢琴把歌曲高声部的旋律唱一唱
三、合唱《牧场上的家》
《牧场上的家》