文档介绍：视觉
观察点
兴趣
1、学生是否认真、积极参与音乐学****活动。( 是√否)
2、学生是否积极回答问题,思维活跃?( 是√否)
3、不同层面的学生是否都能参与学****的全过程。( 是√、否)
参与程度如何。(1/2 2/3 3/4√)
4、本节课中学生兴趣持续时间?( 10分钟、20分钟、30分钟√)
聆听
1、有多少学生倾听老师的讲课?( 1/2 2/3 3/4 全部√)
2、有多少学生倾听同学的发言?( 1/2 2/3 3/4 全部√)
3、聆听音乐时,学生有哪些回应?(体态√、面部表情√、声音)
有多少人发生这种行为?( 1/2 2/3 3/4 全部√)
互动
、合作效果如何?(优√、良、中、差)
、回答、互动的人数、(1/2 2/3 3/4 全部√)
参与提问、回答效果怎样?( 优√、良、中、差)
、合作****惯。( 是√、否)
达成
1、对乐曲的分析和表现达成度(优√、良、中、差)
2、每个环节的学****目标是否达成?( 是√、否)
从整节课堂来看,全班同学能够认真、积极的参与这次音乐学****活动,回答问题争先恐后,思维活跃,全体学生共同参与了学****的全过程。
整节课堂学生中,学生的兴趣持续时间在30分钟以上。大部分同学从表情、眼神和肢体反应可以看出,全程都在认真倾听老师的讲课,全体学生能够倾听其他同学的发言,并作出相应的思考和分析。
在聆听过程中,有的学生从体态、面部表情上给予回应,还有几名学生音乐素养较高,随着音乐打着节拍,表情丰富。
在本次课堂上,师生互动、合作的效果良好,全体学生在老师的指挥下,参与度在百分之百,并且热情高涨。
在整个学****过程中,在教师适当的引导下,同学们能够迅速做出反应,学生回答问题的自主性、独立性和创造性得到发挥。整个学生学****的整个过程,参与提问、回答的效果突出。
在学生学****过程中,教师和学生之间,学生与学生之间的互动合作频繁,效果良好,而且适度,没有出现过渡放纵、失控的局面。
在每个学****环节的学****目标能够达成,顺利完成了本次课例学****的教学目标。重点、难点得到有效的消化和巩固。