文档介绍：中班半日活动方案
班级:中班

班级分析
经过几个月的学****和锻炼,每名幼儿都有了一定程度的进步:有的变大胆了,有的每天能高高兴兴的上幼儿园了,整个班级有着良好的精神面貌,学****兴趣和操作常规有了较大的提高。但幼儿在学****兴趣上还有待于提高,关心他人不够等缺点。身体发展方面,幼儿喜欢体育运动,参与积极性高,活动量大,个别男孩动作灵活。
二、活动来源
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求,因此这次我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受,而且还符合中班语言。
三、晨检活动(8:00---8:45)
1、目标:亲切接待来园幼儿,并让幼儿有礼貌向老师问好和跟家长再见。
2、重点指导:(1)检查幼儿是否有带弹珠,刀片等其他尖锐,细小物品以及贵重物品。
(2)教师播放儿歌,并准备各种玩具供幼儿自由选择。同时,告知幼儿一些相关知识。
四、早操活动(8:45---9:00)
1、目标:(1)幼儿能根据音乐的节奏做早操。
(2)调节幼儿协调能力以及平衡力。
重点指导:(1)提醒幼儿上下楼梯要注意安全。
(2)观看幼儿是否有精神,动作有力,活动标准的做早操。
五、集教活动(9:00---9:25)
(一)活动名称:《家》
活动目标:
1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备:
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、根据内容制作的头饰若干。
活动过程:
1、初步感知理解作品阶段
(1)出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

(2)教师有感情地朗诵整首诗歌。
(3) 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
(4)教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
(5)倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。
2、交流讨论、表演、表现阶段
(1) 集体朗诵交流讨论:
a、诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教师出示背景图)
b、诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)。
c、提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的家?
d、教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
(2) 表演游戏
a、教师放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。
b、例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)。
(3)出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的