文档介绍：听音乐进教室,师生问好。
一、感受音的长短
:今天老师请你们和我一起到森林动物园去玩,你们听,是谁在门口迎接我们呢?
:小猫、小狗的图片。
:
(1)你能模仿一下它的叫声吗?(学生回答,模仿叫声)将动物的叫声写到黑板上。
小猫:喵——
小狗:汪汪
(2)小猫和小狗的叫声一样吗?有什么不一样? (学生边拍节奏边模仿动物的叫声)
(3)老师出示节奏版,让学生把合适的节奏贴到动物的叫声上面。
小猫:喵——“X —”
小狗:汪汪“X X”
?谁来扮演小狗? (学生扮演并按节奏模仿声音)
,边听听老师扮演的是谁(小鸡)?它的声音什么样?是长的还是短的?
小鸡:“XX XX”
6.(出示小羊、小鸭和小老鼠的图片)想一想,谁的叫声和小猫一样长?谁的叫声和小狗的叫声一样长?(学生模仿,并把相同节奏的小动物图片贴到黑板上)
,扮演小猫和小狗,边拍节奏边读,练****多声部节奏。
二、学****歌曲《在动物园里》
(1)导入:动物园的大门打开了,让我们一起参观。老师看到了小动物们,心里真高兴,你们想知道我看到了什么动物吗?听老师唱一首歌。范唱。
(2)提问:老师看到了什么动物?(学生边看课件边听范唱,说说歌曲中唱了哪几种动物)
(3)我们一起来读读歌词吧。播放课件。
(4)再听一次范唱,说说你是从哪句歌词中感受到老师的高兴心情的。你能试试吗?(学生从“真好玩”这句歌词中体会快乐的心情。学生学唱歌曲中的几句“真好玩”并有感情的演唱)
(5)和老师一起唱。与学生接唱“真好玩”的部分。
(6)完整演唱歌曲,随琴练唱。体会歌曲情绪。
三、活动创编
(1)提问:动物园里有这么多动物朋友,你们高兴吗?除了高兴还有什么感受吗?请你用歌声表达出来好吗?
(学生回答。做高兴而惊奇的表情。有感情地演唱歌曲,唱出高兴又惊奇的感情)
(2)出示伴奏乐器:你们唱得真好听,小猫听见了,高兴得用叫声给你们伴奏呢。谁来扮演小猫为我们伴奏?小猫的叫声是长的,你想用什