文档介绍：感知美品味美创造美
罗丹说过:“美是到处都有的。”美育在全面发展人的性格方面,具有重要的作用,它可以使人完美品格、荡涤心胸、丰富情感、开拓思路、增长才干等。苏教版小学语文教材文辞优美,融知识性、科学性、实用性、社会性于一炉,且具有浓烈的时代气息。教师应充分挖掘和利用这些美的因素来陶冶和感染学生,让他们获得美的享受,提高审美情趣。
一、入情入境——感知美
夸美纽斯说:“美的事物总是具体的、形象的、可感的。”美感起源于形象直觉,视觉和听觉是审美感知的两个重要官能。利用视觉、听觉创设情境,就能点燃学生心灵的火花,陶冶学生美的情操,启迪学生爱美的心志,让学生在学****中发现美、感知美。
,观察实践
苏教版中有许多课文都是关注人类、关注自然,与生活密切相关的。教者应努力开发,积极利用课程资源,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。如教学《广玉兰》一课时,教师将学生带到教室外,来到广玉兰树下,引导学生近距离观察广玉兰的枝、干、叶、花,还让学生用手摸一摸,用鼻子嗅一嗅,用眼看一看,用心去感受。这样,学生对广玉兰有了全面的了解,就有了直接的美的体验。
有一些科普小品文,向学生深入浅出地介绍了科学知识,如果教师教学时只从抽象的、理性的角度去介绍,往往会让以形象思维为主的小学生丧失学****兴趣。如教学《神奇的克隆》时,我组织学生上网搜集有关克隆的文字、图片、视频,深入了解克隆技术的来源、发展、应用以及利与弊等等。学生从这些直接的感性认识中加深了对科技之美的体验。
,视听并举
现代信息技术通过声音、图像、文字、颜色,视听并举,向大脑输入鲜明生动的立体表象,由此形象具体地传递情感信息、语文信息,学生能耳闻其声,目睹其形,从而不由自主地被吸引并投入到语文学****中去。因此,现代信息技术在语文课堂中的有效使用,不仅可以调动学生学****的积极性,还可以培养和提高学生对自然美、社会美和艺术美的兴趣和爱好,培养和提高学生对美的事物的感受力。如我在教《安塞腰鼓》一文时,由于学生离相关民间技艺较远,光凭教师的叙述,是无法让他们体会安塞腰鼓响起时那种壮观场面的。于是,我在课堂上引导学生听《黄土高坡》歌曲,感知黄土高原的风格;看腰鼓表演片断,感受安塞腰鼓火烈壮阔的气势;听教师课文示范朗诵,品味文字的同时,渲染赞叹安塞腰鼓的情绪。通过多种手段,让学生充分感悟文章的魅力,感受文章中的语言美、音乐美、人物美、情感美,从而培养和提升学生的审美能力。
二、多读多思——品味美
在教材中有许多描写自然景观的文章,教学时教者应通过朗读、想象,把无声的文字化为有声的语言,化为丰富的画面,生动地再现作者的思想感情,让学生入情入境,去品味感悟,获得美的体验。
《草原》是我国著名作家老舍先生的作品,向我们介绍了草原的天美、地美,生活在草原上的人民更美的现象,歌颂了民族大团结。学****课文,就是要让学生理解这些美,并从中受到美的教育,从小争做语言美、行为美、心灵美的人。基于此,我在教学本文时,采取读的方式:①初读,了解美;②精读,理解美;③选读,感悟美;④活读,仿写美。通过多种形式的读,再现了自然美、人性美,诱发了学生去想象,发展了学生的形象思维,培养了他们感受美、鉴赏美的能力,使他们树立了正确的审美观。
哲学家黑格尔说过:“最杰出的艺术本领就是想象。”小学生对身